9.Sınıf Türk Edebiyatı Dersi Cevapları

Konu 'Edebiyat 9.Sınıf' bölümünde ŞÜKrüCAN tarafından paylaşıldı.

  1. ŞÜKrüCAN

    ŞÜKrüCAN Üye

    Katılım:
    19 Nisan 2012
    Mesajlar:
    102
    Beğenileri:
    269
    Ödül Puanları:
    0

    2012-2013 Eğitim Yılı
    SAYFA 6: Resimler

    1.resim=Tiyatro(Dramatik

    2.resim=Mimari(Görsel)

    3.resim=Müzik(İşitsel)

    4.resim=Resim(Görsel)

    SAYFA 7:Ölçme Değerlendirme

    1.Doğru-Yanlış:

    =D

    =Y

    =D

    2.Resmin malzemesi fırça, boya, tuval: edebiyatın malzemesi ise DİLDİR.

    3.E-Tiyatro

    4.B-Anne sevgisini konu alan bir metin

    5.Sorunun cevabı=Sanatçının sanat eseri ile bütünleştiği, bütünleşirkende duygu ve algılayışını eserine nasıl belirtildiği vurgulanmıştır.

    6.----

    SAYFA 10: Ölçme Değerlendirme

    1.Doğru-Yanlış

    =Y

    =D

    =D

    2.Bu edebi metnin incelenirken TIP biliminden yararlanılmıştır.
    Bir Teşekkür Yeter....

    gözdeecem, Murat AKSOY, neverlike ve diğer 6 kişi bunu beğendi.
  2. ŞÜKrüCAN

    ŞÜKrüCAN Üye

    Katılım:
    19 Nisan 2012
    Mesajlar:
    102
    Beğenileri:
    269
    Ödül Puanları:
    0
    SAYFA 13: Ölçme Değerlendirme
    1.Doğru-Yanlış:
    =Y
    =D
    =D
    2.BOŞ YER= NESNEDİR.
    3.D-Bütün gece çalışmış ve uykusuz kalmıştım
    SAYFA 16: Ölçme Değerlendirme
    1.Doğru-Yanlış
    =D
    =D
    =Y
    2.Boş yer= DİL
    3.A-I
    Murat AKSOY, neverlike, :)(: ve diğer 4 kişi bunu beğendi.
  3. ŞÜKrüCAN

    ŞÜKrüCAN Üye

    Katılım:
    19 Nisan 2012
    Mesajlar:
    102
    Beğenileri:
    269
    Ödül Puanları:
    0
    SAYFA 23: Ölçme Değerlendirme
    1.Doğru-Yanlış:
    =D
    =Y
    =D
    =Y
    2.BOŞ YER= DOĞAL
    3.A-I-II
    4.C-Roman
    5.A-Hüseyin Rahminin romanındaki kahramanlar,günlük hayatta karşımıza çıkabilecek kişilerdir.

    SAYFA 25: Ünite Ölçme Değerlendirme

    1.Doğru-Yanlış
    =D
    =D
    =D
    =Y
    2.Boş yer= İŞİTSEL,GÖRSEL ve DRAMATİK
    3.Boş yer=EDEBİ METİN
    4.Boş yer=KURMACA….TERİMLERLE
    5.D şıkkı
    6.C-Hikâye
    7.C-soprano-opera
    Murat AKSOY, cancan1, :)(: ve diğer 4 kişi bunu beğendi.
  4. ŞÜKrüCAN

    ŞÜKrüCAN Üye

    Katılım:
    19 Nisan 2012
    Mesajlar:
    102
    Beğenileri:
    269
    Ödül Puanları:
    0
    SAYFA 25: Ünite Ölçme Değerlendirme Devamı
    9.D-şıkkı
    10. bulmacanın cevapları

    1-Güzel sanatlar
    2-Fonetik
    3-Edebiyat
    4-Kurmaca
    5- Sanat
    6-Felsefe
    7-Sistem
    8-Tema
    9-İnsan
    10-Estetik
    11-Metin
    12-Bağlam


    BİR teşekkür YETER....
    Murat AKSOY, neverlike, cancan1 ve diğer 5 kişi bunu beğendi.
  5. ŞÜKrüCAN

    ŞÜKrüCAN Üye

    Katılım:
    19 Nisan 2012
    Mesajlar:
    102
    Beğenileri:
    269
    Ödül Puanları:
    0
    SAYFA:44-45-49-50-51-52-54-55-56-57-60-61-64-67-68-70-71-78-79-81-84

    CEVAPLAR

    ŞARKI =NAZIM BİRİMİ DÖRTLÜKTÜR.DİVAN EDEBİYATI,NAZIM ŞEKLİDİR.HALK EDEBİYATINDAKİ TÜRKÜYE BENZER.EZGİYLE SÖYLENİR.ŞARKI TÜRLERİNİN DİVAN EDEBİYATINA KAZANDIRDIĞI BİR TÜRDÜR.KAFİYE DÜZENİ aaaaa,bbba,ccca ŞEKLİNDEDİR.ARUZ **ÇÜSÜYLE YAZILIR.DÖRTLÜKLERİN SON DİZELERİ NAKARATTIR.


    TÜRKÜ=BENTLERDEN OLUŞAN NAZIM ŞEKLİDİR.8Lİ VE 11Lİ HECE OLÇÜSÜYLE YAZILIR.ŞARKI GİBİ EZGİYLE SÖYLENİR.
    ARKADAŞLAR DAHA YAZACAM BEKLEYİN

    SONE=2 DÖRTLÜK 2 3'LÜKTEN OLUŞAN 14 DİZELİK BATI EDEBİYATI NAZIM ŞEKLİDİR.EDEBİYATIMIZDA EN ÇOK SERVET-İ FÜNÜNCULAR TARAFINDAN KULLANILMIŞTIR.KAFİYE ŞEMASI abba,ccd,eed ŞEKLİNDEDİR.

    SAYFA 45 TEKİ 6. SORUNUN CEVApLARI ARKADAŞLAR YAZARIN İSMİNİ VERDİĞİM YERİN ÜSTÜNE YAZIN ARKADAŞLAR :

    ENDERUNLU VASIF=ŞARKI dörtlüklerden olşur.Divan edebiyatıdır. ANONİM=TÜRKÜ 8'li ve 11'li hece ölçüsüyle yazılmıştır.ezgiyle söylenir. FUZULİ=KASİDE beyit sayısı 33-99 arasında değişir.kendini övdüğünü görüyoruz. NECİP FAZIL KISAKÜREK=SONE BAKİ=GAZEL aruz ölçüsüyle yazılıştır.

    Sayfa 48 -

    1.soru=D-Y
    2.soru=anlamında
    3.soru=D şıkkı
    4.soru=gazel,sone,şarkı,türkü


    50. sayfada şiirin adı yavrum 51 1.d 1.y boşlukta aşk 3. cvp da e bu kadar daha bulan vrsa banada yazsn

    SORU 1: farklı düşünceleresahip olma,farklı duygular hissetme,farklı ortamlarda bulunma,farklı bir hayat sürme,farklı genelliklere baglı kalma vs.

    SORU 2 : Çok iyi okumak . kafiye,ahenk,ölçü gibi ölçütler göz önünde bulundurulmalıdır. düşünce üretmek.

    SoRu 3 :NeciP fazıl kısaKürek şiirde yagmuru,konu edinmiş ve ondan bahsedilmiştir.Necip fazıl bu şiiri yazdıgında karadenizdeymiş

    sayfa 51 1.ikiside yanlış.2.boşluk doldurmada tema aşktır.3.cevap A'dır.4.tema ölümdür.

    2:TEMANIN GERÇEKLİKLE İLİŞKİSİ VARDIR.ŞİİRİN TEMASI BAYRAK SEVGİSİ

    3:BAYRAKBİR SÜSE,KIZ KARDEŞİNİN GELİNLİĞİNE,ŞEHİDİN SON ÖRTÜSÜNE,SAVAŞIN KARTALINA VEÇİÇEGE BENZETİLİYOR

    sayfa 51:

    ölçme ve değerlendirme:
    1-Y,Y
    2-karşılıksız aşk
    3-E
    4-ölümden sonra doğaya dönme isteği

    sayfa 54:
    ölçme ve değerlendirme:
    1-Y,D
    2-1.boşluk:yan
    2.boşluk:zengin
    3-C
    4-anlatıma zenginlik katmak için,farklı anlamlar oluşturmak için
    5-üstte mecaz anlam alttakinde gerçek anlam kullanılmıştır.

    sayfa 56:
    ŞİİR GELENEĞİNİN ÖZELLİKLERİ:-

    belirli bir nazım birimi yok
    -serbest ölçü kullanılmıştır.
    -belirli bir uyak düzeni yok
    -konusu herşey olabilir.
    -yabancı kelimeler yoktur
    -imgeler olduğundan anlaşılması zor
    -dil bakımından zengindir

    sayfa 57:
    ölçme ve değerlendirme:
    1-D,Y
    2-C
    3-halk edebiyatı
    4-mahlas kullanılmıştır.ikisinin de teması aşktır.11li hece ölçüsü kullanılmıştır.nazım birimi dörtlüktür.halk edebiyatı

    sayfa 42:

    koşma:-halk edebiyatı nazım şeklidir.
    -11li hece ölçüsü kullanılmıştır.
    -redif,yarım uyak vardır.
    -sade anlaşılır bir dil vardır.
    -nazım birimi dörtlüktür.

    gazel:-divan edebiyatı
    -ölçüsü aruz ölçüsüdür.
    -nazım birimi beyittir.
    -mahlas vardır.
    -anlaşılması zordur
    -en az 5 beyit, en çok 15 beyitten oluşur.
    -ilk beyit matla



    sayfa 67:
    2)-çocuğun ateşlenmesi
    -doktorun gelmesi
    -annenin telaşlanması
    -çocuğun iyileşmesi
    -annenin korkusu

    sayfa 60:
    1)dört birimden oluşmuştur
    3)akşam yine akşam yine akşam
    göllerde bu dem bir kamış olsam

    64)=1.=>''D'' ''y''
    67)=1.=>hikaye metnin de anlam kaybı daha az olurdu çünkü redif ve kafi
    ye kullanılmamıştır
    68)=3.gerçek hayatta yaşanılır niteliktedir yani yaşanılabilir
    71)=1.''D'' ''Y''
    71)=2.=>çaban ve kır yaşamını,doğa güzelliklerini anlatan şiir ''PASTORAL ŞİİRDİR''
    =>amacı bilgi ve öğüt vermek,yol göstermek olan şiir ''DİDAKTİK ŞİİR''
    =>bir kişiyi,bir durumu veya olayı yermeye,toplumun aksayan yönlerini iğnelemeye yönelik şiir ''SATİRİK ŞİİRDİR''
    71)=3.manzumelerin sanatsal özellik taşıyanlarına MENSUR denir
    71)=4.cevap A)her iki şiirde de kafiye kullanılmıştır

    olcme degerlendırme;
    1.soru,Y D
    2.soru;anlam ıfade eder tema etrafında toplanır.
    3.soru;E
    4.soru;C
    5.soru;askı yorumlamıs bırbırlerıne kavusamadıgını anlatmıs

    78= ok şiiri nazım biri 4 lüktür 11 hece ölçüsüyle yazılmıştır
    79= 7 li hece ölçüsüyle yazılmış şiiirde hayatı agır yaşam koşullarından sıkılan daplar başbaşa bırakmak istemesini anlatır pastoral şiirdir içinde dogal olayları anlatır
    81 = davet şiiri birim sayısı 4 lüktür serbesr nazım şekli serbest hece ölçüsü
    84= 1 d=y
    2=fenasüp
    3=c
    4= d
    5= tevriye sanatı

    sayfa 84:
    ölçme ve değerlendirme:
    1-D,Y
    2-uygunluk(tenasüp)
    3-C
    4-D
    5-hüsn-ü tahlil sanatı ile açık istiare vardır.
    sayf86:
    2.ünite ölçme değerlendirme:
    1-Y,D
    2-didaktik
    3-modern şiir
    4-D
    5-telmih
    6-E
    7-D
    8-E
    9-E
    10-A

    sayfa 87:bulmaca:
    1-zihniyet
    2-yöntem
    3-türkü
    4-manzume
    5-didaktik
    6-koşma
    7-kafiye
    8-ahenk
    9-aruz
    10-beyit
    11-aliterasyon
    12-epik

    sayfa 80;

    1.sorusu;dıdaktık bıır sıırdır.
    7 lık hece olcusuyle yazılmısıtr.
    3.soru;1.konuda;
    kendı ıcınden ne hıssederse onu yaptıgını soyluyor.
    2.konuda
    evlerın bınaların olusaumunu bınaların ve evlerın yok olusmunu anlatıyor.
    3.konuda;
    velvelerın oldugu gun tukenmesını(bıtmesını)soyluyor .
    81.9.soru;;

    tezat sanatı:zıt kavramlarınnın bır arada kullanılması cennet =cehennem gıbı
    tesbıh sanatı;benzeyen benzetme sanatı edatlı sanat tek unsuru ıstıare

    sayfa 82;
    1.soru;;
    nazım bırımı beyıttır.
    kafıye kullanılmıstır.
    hece olcusu vardır.
    mubalaga sanatı kullanılmısıttr.
    3.soru::
    camı avlusundan bahsedıyor. bu camınınde eskı oldugunu soyluyor..

    sayfa 83;;
    1.soru;nazım seklı 2 lı dızelerden olusmustur.
    hece olcusu yoktur.
    kafıye duzenlı degıldır.
    duygusal lırık bır sıırdır.
    3.soru;;
    benzetme
    4.soru;;
    sevgılıye duyulan özlem onu hatırlamak.sevgiliye duyulan ozlem var.saırın sevdıgıne olan özlemm
    6.soru;;
    hasret konus vardır.ışık=somuttur.
    7.soru;;kısılestırme sanataı kullanıolmısıtç
    8.soru;;ask ve hasret bakımından lırık bır sıır.

    olcme degerlendırme;
    ;1.soru;;
    D Y
    2.soru,;kısılestırme yanı teshıs sanatı nvardır.
    3.soru;;E
    4.soru;,D

    olcme ve degerlendırme sayfa 96;;
    1.soru bosluk doldurma;sosyal hayatını yansıtmıstır.
    2.soru;d..y
    3.soru;c4.soru;osmanlı donemı=sen devamını getırırsın

    100.
    1.soru;olaylar ve olay orgusu
    6.soru;;
    kara memıs nasıl bır ınsandır=vatanını cok seven olmeyı goze alan ıyı bır ınsandır.
    duragan dınamık=dınamıktır.cenge cıkmak ıcın elınden gelenı yapıyor.
    hıkayenın hangı kısmı....=6.olayda.cunku oglunu gormustur.onunla bırlıkte cenge cıkmak ıstemektedır.
    kara memısın sızın sosyal ve toplumsal....=yok
    kara memısın dıger karakterler ....=yok
    kara memıs kendı kısılıgının farkında mı....=farkında .cunku vatanı için herseyı goze alıyor.sızce gercek hayatta....=olabılır.

    KIRK YALAN MASALI

    Teması:Büyüklerin vasiyetlerini dinleyip israftan kaçınmak.

    üzengi:Ata binmek için ayağımızı bastığımız yer
    cevahir:Mücevher,elmas,yakut gibi değerli taş
    yular:Atın dizginleri

    Temayla ilişkili cümleler

    -Şehzade de bakar ki soytarının biri,babasının vasiyetini bunu yedirir.içirir.sarayına yerleştirir.

    -Hazıra dağ dayanamayacağı için bu üç adam böyle har vurup harman savurarak kısa zamanda büyük şehzadenin bir sandık altınını tüketirler.


    -Tam pazara giderken sarı tüylü adam yanına gelip Şehzadem nereye gidiyorsun? diye sorar.

    -Şehzade de Nereye gideceğim ? Bir sandık altını yedik bitirdik,kaldık parasızElimize Birkaç altın geçirebilmek için atı satmaya gidiyorum diye cevap verir.


    Olay Örgüsü

    -padişahın oğullarına vasiyet etmesi
    -padişahın ölmesi
    -padişahın vasiyetinde söylediği kişilerin gelmesi
    -ellerindeki servetin bitmesi eşyaları satmaları
    -yalan söylemesini istemesi iki şehzadenin söyleyememesi son şehzdadenin söylemesi ve bütün her şeyi alması


    Miş'li geçmiş geniiş zaman kullanılmıştır.

    BAY KORBES

    Olay zamanı:Masallarda olya zamanı yoktur.

    Temayla ilgili cümleler

    -ocağın başına gelip ateş yakmak istemiş ama kedi hemen oracıktan kül olup yüzüne savurmuş.

    -Bay Korbes kızgınlıkla yatağın üzerine itmiş kendini

    -Oda acıdan ah vah etmeye,cığlıklar atmaya başlamış.

    -Öfkesinden kudurarak evden kaçıp gitmeye davranmış.

    -cansız yere serilip kalmış.Anlaşılan pek kötü yürekli biriymiş

    Bay Korbes:Kötü birisi

    Masalın kahrama sadece insanlar değildir.Her türden varlık masalın kahramanlarıdır.

    Teması:Kötüler hak ettiği cezayı bulur.

    İyilikle kötülüğün karşılaştırılması yapılıyor.

    sayfa 109;
    anlama yorumlama;
    1.soru;;
    gonderıcılık işlevınde yazılmıstır.
    2.soru;;
    yazılan olayları dısarıdan izlemıs ızlenımlerı yazmıs ılahı bakıs acısı vardır.
    3.soru;;
    ıstanbuluhn ozellıklerınden bahsetmıs.cosku verıcı bır metındır.surukleyıcıdır...
    4.soru;;
    ılahı bakıs acısı vardır.
    5.soru;;
    evet.anlatıcı olayları kendı ınandırıcılıgı ıle anlatır.bu sorudan fazla emın degılım gecen senekı konularım ama eksık yazmısım ...
    olcme degerlendırme;;1.soru;Y D
    2.soru;;
    ılahı bakıs acısıyla yazılmıstır.
    3.soru;;E
    4.soru;,C
    5.soruyu yapamadım...

    96
    1= boşluk doldurma sosyal hayatı yansıtmış
    2=d=y
    3=c
    4= Osmanlı dönemi

    sayfa 105 cevabı etkinlik

    =tema,verilmek istenen mesaj,olay örgüsü vede metnin tam***** bakılır.
    2,soru=iyi kötü çatışması.
    3,soru=israfla yukarıdaki cümlelerin arasında ilişki vardır.
    4,soru=padişahlık,saray,şehzad e,soyrarı
    5,soru=kendi hayayımızla ilişkilendirebilir çünkü kötü insanlar her zaman cezasını bulur

    ölçme değerlendirme
    1, d y
    2,vatan sevgisi
    3,c
    4,e


    SAYFA:107-109 Cevaplar hazırlık:

    1:ilk resme baktığımızda dıştan bir görünüm war ikinci resimde sepetçiler kasrının içinden bi görünüm war üçüncüde ise arkadan bir görünüm war buu resimlerin farklı olmasının sebebide resmin değişik yerlerden çekilmişş olmasıdır.
    inceleme
    1:kafa kağıdı:kahraman anlatıcının bakış açısı
    suç:gözlemci figürünün bakış açısı
    eşek:kahraman anlatıcının bakış açısı
    2:değildir.
    4:betimlemeyi kullanarak dile yüklediği değerler.
    6:göndergesel.
    8:kullanmayızz.dil:edebi dil
    ölçme değerlendirme:
    1: y,d
    2:kahraman anlatıcının bakış açısıyla
    3:d
    4:d
    5:ilahi bakış açısı
    SAYFA 113-115-116-117-118-119-120-121-122-123 CEVAPLAR 117.sayfa cevapları
    1.y d
    2.çocuklarının olmaması
    3.d


    113.sayfa
    1.d y
    2.hikaye
    3.d

    SAYFA 123
    TABLO
    karakter/tip nasıl bir insandı?(bunlar tiptir)
    -kız: iyi,sabırlı/ şehzade: iyi, sabırlı
    tip durağan mıdır dinamik midir?
    -ikiside dinamiktir
    masalın hangi kısmı sizin tip hakkında böyle düşünmenize neden oldu?
    -kız: sürekli hareketkli/ şehzade: kızı ipten kurtarması
    sosyal ortam ve çevre bu tipi nasıl etkilemiştir?
    -kız: zengin-fakir hayatı yaşaması olumsuz/ şehzade: yanlış kişiyle evlenmesi olumsuz
    bu tipin sizin sizin sosyal ve toplumsal yapıdan darkkı var mı?
    -kız: var/ şehzade: var
    bu tipin diğer tipler üzerinde etkisi var mıdır?
    -kız: var/ şehzade: var
    tip kendi kişiliğinin farkında mı..
    -kız: farkında/ şehzade: farkında
    sizce gerçek hayatta bu masaldaki.....
    -kız: olmaz/ şehzade: olmaz

    6.soru:
    temel çatışma:iyi ile kötü arasındaki çatışmadır
    tema:gerçeklerden, kaderden kaçılmaz. iyiler herzaman kazanır.
    7.soru:ilahi bakış açısı 3.tekil şahıs anlatım vardır.


    119.SAYFADAKİ SORULARIN CEVAPLARI:

    1.soru:edebiyatı Mümtaz'a ihsan sevdirmiştir.Batu edebiyatınıçılarını örnek almasını sağlamış divan edebiyatını iyi öğrenmesini sağlamıştır.
    2.soru:eski divanları okumuş,tari zevkini almış.fransız şairlerinden etkilenmiş.
    3.soru:Edebiyata olan ilgi,tarih,ıtrı(müzik),resim Mümtaz'ın ilgi duyduğu alanlardır.
    4.soru:Ahmet Hamdi Tanpınar'ın hayatıyla romanın kahramanı Mümtaz arasındaki benzerlikler:antalya,tarih,ede biyat
    5.soru:fransız edebiyatına ilgi duymuş,yahya kemal onun hocası ve dostu olmuş,yahya kemal'in yolundan gitmiş,sanata,edebiyata,tarihe ve müziğe ilgi duymuş,fransız şairlerinden etkilenmiş,batı edebiyatını örnek aldığı gibi divan edebiyatını iyi öğrenmiş,eserlerinde tarih sevgisi zaman,biliçaltı ve aşk konularını işlemiş,edebiyatı müzik ve resimle birleştirmiş...

    huzur sayfa 118 119 120
    soru 1) cevap: cümlelerinden yola çıkarak roman kahramanlarından insanın ve mümtazın kültürel sanatsal ve felsefi yönden etkiledğini söylüyebilirz soru3) mümtaz rarih güzel sanatlar müzikfelsefe estetik mimari vb. alanlarına ilgi duymaktadır .onun zevkleri ve fikirleri kültürel bir bütünlük göstermektedir.onun ilgi alanına giren bütün sanatlar akımlar fikirler kendi kültüründen bir araya gelerek, bir potada eriyerek kaynaşmaktadır

    soru 4) cevap: tanpınarın anılarında aldığımız bölüm bu soruya cevaplayabilir

    soru 5)cevap: metinden tanpınarın antalyada yaşadığı onun bu şehrin bazı yerlerinden etkilendiğini çıkarabiliriz. tanpınarın metnindeki ihsan karakteri hocası yahya kemnal beyatlıdır edebiyat fakültesinde başlayan hoca-öğrenci ilişkisi tanpınarı çok fena ektlimiştir.

    116)ölçme değerlendirme:

    1. sorunun cevabı y) (D)
    2. çocuklarının olmaması
    3.d
    4.kendi anladığını yaz işete.

    166.
    5. soru ilk ikisi soyut.
    son ikisi somut


    115.sayfa
    1)anlamladırılmaz
    2)bitmemiş senfoni ve moby dick metinlerinden alınan cümlelerden yazının edebi metin olduğu anlaşılmaktadır.ama diğer verilen cümleler bilgi vermek amacıyla yazılmış bir düzyazıdır.edebi bir metin değildir

    117. sayfa 1. etkinlik:

    Ahmet Hamdi Tanpınar (23 Haziran 1901 İstanbul-24 Ocak 1962 İstanbul) Türk romancı ve şairdir.
    Lise öğrenimini Antalya Lisesi'nde tamamladıktan sonra 1923 yılında İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi’ni bitirdi. Liselerde, yüksek okullarda çeşitli dersler okuttu. 1939 yılında İstanbul Üniversitesi’nde Yeni Türk Edebiyatı profesörlüğüne atandı. 1942-1946 yılları arasında Maraş Milletvekili olarak görev yaptı. Bir süre Milli Eğitim müfettişliği yaptıktan sonra 1949 yılında Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü’ndeki görevine döndü.
    Gençlik yıllarında Yahya Kemal ve Ahmet Haşim'in talebesi ve dostu olmuş, Batı edebiyatından Paul Valery ile Marcel Proust'u kendisine üstad olarak seçmiştir. Bu yazarlar edebiyatta güzellik ve mükemmeliyete ön planda yer verirler. Onlara göre edebiyat, tıpkı resim ve musiki gibi "güzel sanat"tır. Onlardan farkı, boya ve ses yerine, insanı ve hayatı anlatmada bu iki vasıtadan çok daha zengin olan dili kullanmasıdır.
    Tanpınar şiiri hayatının en büyük ihtirası haline getirmiş, fakat asıl kabiliyetini şiir estetiğine göre yazdığı mensur eserlerde göstermiştir. İlk şiiri 1920’ de yayımlanmıştı. Geniş okuyucu kitlesi onu umumiyetle lise kitaplarına ve antolojilere giren "Bursa'da Zaman" şiiri ile tanır. Altmış kadar şiirinden ancak otuz yedisi ile, tek şiir kitabını ölümüne yakın çıkardı: Şiirler (1961; Bütün Şiirleri adıyla genişletilmiş olarak 1976). Şiirlerinde bir imaj ve müzik kaygısı taşıdığı, hikaye ve romanlarında da, başta zaman tema’sı olmak üzere, psikolojik anları, bilinçaltını aradığı, yansıttığı görülür. (Geniş bilgi Prof. Mehmet Kaplan’ ın Tanpınar’ ın Şiir Dünyası;1964 kitabında).
    Çeşitli baskıları olan eserleri Dergah Yayınları’ nda toplanmaktadır. Enis Batur, 1992 yılında Ahmet Hamdi Tanpınar’ dan “Seçmeler” adlı bir kitap hazırladı. Yazar ile ilgili yayınlanmış en son eser 2007 yılının sonunda çıkan "Günlüklerin Işığında Tanpınar'la Başbaşa"dır. Eser Tanpınar'ın 1953 yılında yazmaya başladığı ve 1962 yılında vefatına kadar tuttuğu notlardan oluşmaktadır.

    1 soru=hanedarlık yönetimi vardır.dini inanç vardır.
    2 soru=
    3 soru= olaganüstü özellikler vardır.gerçekçilige aykırıdır.
    4 soru=
    5 soru=
    6 soru=iyilik ve kötülüktür temel çatışması.
    teması ise=kötüler cezasız kalmaz
    7 soru=ilahi bakış açısı vardır.anlatıcı herşeyi bilir.
    8 soru=metnin anlamı ile ilişkilidir cümleler.yanlız yan anlam degerleri zayıftır. dil göndergesel işlevde kullanılmıştır.
    9 soru=
    10 soru=
    11 soru=olamaz çnkü masallar anonimdir.

    SAYFA 128-129-130-136-137-138-139-140-143-146 CEVAPLAR OĞUZ KAĞAN DESTANI

    -Hun dönemi destanlarındandır.
    -M.Ö 174-209
    -İslamiyet öncesi Türk Destanıdır.
    -Kahraman bakış acısıyla yazılmıştır.

    Zihniyet
    Sosyal,siyasi,ekonomik ve dinidir.

    Oğuz Kağan'ın kişiliği

    -cesur
    -kahraman
    -adaletli
    -yiğit

    Kurgu zamanı

    Oğuz Kağan'ın doğumundan yaşlılığına kadar olan zamandır.

    -Kılıç,ok,yay,kargı,bakır,gümüş ,demir madenleri kullanılmıştır.

    Olay örgüsü

    -Oğuz Kağan'ın doğması
    -Kırk günlükken konuşması
    -Halkı gergedandan kurtarması
    -Hükümdar olması
    -Evlenmesi ve üç çocuğu olması
    -ikinciye evlenmesi ve üç çocoğunun olması
    -Ziyafet vermesi
    -Kendisine tabi olanlarla iyi geçinmesi
    -Siyasi birliği sağlaması
    -Oğullarına devleti bırakması

    Teması:Mete Han'ın Orta Asya'da Türk Birliğini kurması

    Kişiler-Altun Kağan
    -Ay Kağan
    -Oğuz Kağan
    -Urum Kağan
    -Uruz Kağan
    -Dağ,Deniz,Gök
    -Gün,Ay,Yıldız

    NOTLAR

    -Destanlarda ki kahramanlar olağanüstü özelliklere sahiptir.
    -Destanda ki olaylar olağan ve olağanüstüdür.
    -Destanlar genelde mazmundur.
    -Anonimdir.

    Olağanüstü olaylar

    -Anasını sütünü bir kere emer
    -Çiğ et,çorba ve şarap ister
    -Dile gelir.
    -Kırk gün sonra büyür yürür ve oynar
    -at sürüleri güder,ata biner av avlar

    Oğuz Kağan'a hanlık ünvanı verilmesi:Hiç kimseinni yaklaşamadığı gergedanı Oğuz Kağan'ın öldürmesi ona hanlıkünvanı verilmesini sağlamıştır.



    Oğuz Kağan'da

    -Yönetim şekli
    -Göçebe hayat
    -Din anlayışı
    -Kullandıkları madenler
    -Cihangirlik anlayışı
    -Eğlence anlayışı
    -Çok eşlilik
    -Belgelik anlayışı
    gibi anlayışlara rastlanır.


    OĞUZ KAĞAN (TABLO)

    Tip nasıl bir insandır? Oğuz Kağan fiziksel özellikleri ve karakteriyle bir kahramanın bütün özelliklerini taşıdığı için bir tiptir.Cesur,kahraman,adaletli ,yiğittir.

    Karakter/tip durağan mıdır ,dinamik midir? Tip kesinlikle dinamiktir.Destan boyunca ön plandadır hiç durmaz hep savaşır.

    Destanın hangi kısmı szin karakter/tip hakkında böyle düşünmenize neden oldu? Oğuz Kağan'ın kahramanlığını ilan ettiğii bölüm

    Sosyal ortam ve çevre bu karakteri nasıl etkilemiştir? Oğuz Kağan'ın olağanüstü özellikler taşıması toplumun ondan beklentilerinin fazla olmasına yol açmıştır.O da bu sorumluluklarını başarılı bir şekilde yerin getirmiştir.

    Bu karakterin /tipin sizin sosyal vetoplumsal yapınızla farkı var mıdır? Yoktur.Bugünkü toplumsal yapıda kendi millei için feda edecek kişilere rastlamak oldukça zordur.Ama yinede toplumumuz kendini kurtaracak kahramanlar beklemektedir.

    Bu karakterin diğer karakterler üzerinde etkisi var mıdır? Vardır.Boylara isimler ve oğullarına hanlık verilmesi

    Karakter kendi kiiliğinin farkında mıdır? Farkındadır.Dünya kağanı ilan etmes itaat edenlere dost etmeyenlere düşman kesilmes

    Sizce gerçek hayatta bu destandaki karakter gibi davranan biri var mıdır? Hayır.Olağanüstü özellikler taşıması ve değişen yaşam koşulları gerçek hayatta böyle kahraman olmasını imkansızlaştırır.

    SAYFA:140 Cevaplar
    1-harname deki olay ve olay örgüsü şunlardır;
    *eşeği tanıtılması
    *eşeğin sahibinin onu serebest bırakması
    *eşeğin otlağa gitmesi,orada otlayan öküzleri görmesi
    *eşeği pir eşeğe gitmesi
    *eşeğin buğday tarlasına gitmesi
    *tarla sahibinin eşeği görmesi
    *eşeğin pir eşekle karşılaşması

    2-harnamede belirli bir zaman ve mekan ifadesi yoktur.Mesevide ''birgün'' şeklinde bir zaman ve ''otlak buğday tarlası'' şeklinde de mekan ifadeleri vardır.bu durumda mesnevideki zamanın ve mekanın belirsiz olduğunu göstermektedir

    3-harnamedeki kahraman eşek,eşek sahibi,pir eşek ve tarla sahibidir.bu kahraman ve bunların etrafında şekillenen olay örgüsü doğal gerçeklikle ilişkilidir.şair yaşadığı olaylarla ilişkilendirilirse,kendisi yerine eşeği hükümdaryerine eşeğin sahibini,pir eşeği mürşidi,tarla sahibini ise köylüler veya eşkiyalar için sembol olarak kullanmıştır.

    4-harnamedeki temel çatışma ''adalet-adaletsizlik''çatışmasıdır.met nin teması ise''elindeki ile yetinmek''tir.

    5-metindeki tema ve tema etrafında şekillenen olaylar,sosyal hayattaki bireylerin ellerindekilerle yerinme,onlara rıza gösterme,daha fazlasını elde etmekiçin birtakım yollara sapma ilkeleriyle örtüşmektedir.

    6-mesnevi nazım şeklinin özellikleri şunlardır:
    *nazım birimi beyittir
    *aruz ölçüsü kullanılır.aruzu kısa kalıpları kullaılır.
    *her beyit kendi arasında kafiyelidir
    *sembolik tarzda yazılır
    *olay örgüsü,kişiler,zaman, ve mekan unsurlaı bulunur.

    7-harnamenin yazılış amacı yaşanan bazı olayları edebi bir biçimde ifade etmektedir.bu nedenle eserde,şiir dilinin ifade biçimleri kullanılmıştır.mesnevinin şiirle benzer yönleri,ritim,ahenk ve yapı unsurlarıdır.mesnevinin şiirden farklı yönleri ise olay örgüsü ve bu olay örgüsüne bağlı kişiler,zaman ve mekan unsurlarının bulunmasıdır.

    8-harnemede kahraman olarak eşek ve öküzün seçilmesi birbiriyle kıyaslanabilecek farklarının olmasındandır.bu farklılık etkenlerle yetinme teması ve onun etrafında gelişen olay örgüsüyle,elindekilere rıza göstermeyen eşek ve eşekten üstün olan öküzün eksiklik ve fazlalıkları üzerine kurulmuştur.

    9-verilen beyitlerin ilki kahramanların halini ve ruh durumunu bilen''ilahi bakış açısına sahip bir anlatıcıya;ikinci beyit ise kahraman ağzından yazıldığı için ''kahraman anlatıcının bakış açısı''na sahiptir.

    10-anlatıcı olay örgüsünü oluşturmada ve kahramanların ruh hallerini yansıtmada etkilidir.

    12-beyitlerdeki ''ılduz'' sözcüğü günümüzde yıldız şeklini almıştır.yıldız sözcüğü baht talih anlamındadır. şairde beyitte bizim acaba bahtımız talihimiz yokmudur anlamında kullanmıştır.

    13-harnamede şeyhi'nin yaşadığı bir olay sembolik olarak anltılmıştır.şair döneminin mesnevi nazım şeklini kullanan şirlerin en ustasındandır.mutasavvuf olmasına karşın tasavvufi unsur kullnmamıştır.rahat ve lirik bir söyleyişi vardır.şiirlerinin nükte dolu olduğunu ''şeyhi uzatma nalevüahün nüktedandır bilür şahan-şahün''beyitiyle ifade edilmiştir.

    14-şeyhi'nin sembolik anlatımı tercih etmesi hem durumnu hem de sosyal eşitlik konusunu daha rahat ve etkili,aynı zamanda edebi ve dikkat çekici bir tarzda ifade etmek istemesindendir...

    sayfa 135:
    1- devleti bir kişi yönetiyormuş,
    ölümlü olduklarına inanıyorlarmış
    Allah'a inandıkları sonuçlarına ulaşabiliriz

    sayfa 136:
    5- tema: aşk için herşey yapılır
    6- a) ilahi bakış açısı
    b) herkes kendi dininden kişiyle evlenir

    TABLO:
    sırasıyla yazıyorum
    kerem: tiptir. iyi biri, dinamik, keremin sürekli aslıyı araması, var, var, farkında, olmaz
    aslı: tiptir. iyi, güzel biri, dinamik, aslının anne ve babasıyla kaçması,
    var, var, farkında, olmaz

    135-136 cevapları
    1-birinci cümle: halk hikayelerinin gerçekliğe bakışını ** dilini anlatan sosyal bir gerçekliği anlatır.
    2.**3. cümle: dönemin dini değerlere ** kutsal kişilere nasıl bakıldğını gösterir.

    2- birnci cümle:cümle hikayenin hangi zamanda anlatıldığını net bir şekilde göstermez.

    3- kerem ile aslı metindeki mekanlar hikayedeki olayların mekanla birlikte değişebileceğini göstermektedir.

    4- " yorgun argın dünyasından geçti öyle bir aleme göçtü ki rüya alemi mi desem mana alemi mi desem,ne desem;ak saçlı bir pir yamacına dikilip eğitti.

    5- metindeki temel çatışma iyi kötü arasındadır.metnin teması aşıkların kawuşmasını hiçbir gücün engelleyemeyeceğidir.bu tema yani aşk ** aşıkların kawuşmaları türk edebiyatında çok kullanılmştır.

    6-a: verilen örneklerden hareketle anlatıcının olaylar ** kahramanlarla ilgili her türlü bilgiye sahip olduğunu anlatıcı kendine göre hızlandırıp yawaşlattığını söleyebiliriz.

    b: bu ifadelerden hareketle halk hikayelerinin kuşaktan kuşağa sözlü olarak aktarılmasını göstermesidir

    7- iki metinde de olağanüstü olaylara yer verilir.
    * iki metinde de döneme ait özellikler tespit edilmektedir.
    * iki metinde de ilahi bakış açısı kullanılmıştır.
    * iki metinde sözlü bir geleneğin mahsülüdür.

    8- halk hikayelerinde şiirsel ve halkın anlayacağı bir dil kullanılmıştır.

    9- bu ifadeler metindeki anlamın oluşmasını sağlamaktadır.

    10- her iki tipte aşkı için herşeyi göze alan gerçek aşık tipleridir.
    *kerem dinamik aslı durağandır.
    *hikayenin her bölümü
    *kerem olumsuz aslı olumsuz
    *farklıdır
    *kerem ailesinin etkisi wardır
    *kerem farkındadır aslı farkındadır
    *hayır olamz

    11- türk edebiyatı bu özelliğe sahip ilk "Dede Korkut" hikayeleridr.genellikle aşk ve dini konular işlenir.özellikle koşma şeklinde olur.

    1-harname deki olay ve olay örgüsü şunlardır;
    *eşeği tanıtılması
    *eşeğin sahibinin onu serebest bırakması
    *eşeğin otlağa gitmesi,orada otlayan öküzleri görmesi
    *eşeği pir eşeğe gitmesi
    *eşeğin buğday tarlasına gitmesi
    *tarla sahibinin eşeği görmesi
    *eşeğin pir eşekle karşılaşması

    2-harnamede belirli bir zaman ve mekan ifadesi yoktur.Mesevide ''birgün'' şeklinde bir zaman ve ''otlak buğday tarlası'' şeklinde de mekan ifadeleri vardır.bu durumda mesnevideki zamanın ve mekanın belirsiz olduğunu göstermektedir

    3-harnamedeki kahraman eşek,eşek sahibi,pir eşek ve tarla sahibidir.bu kahraman ve bunların etrafında şekillenen olay örgüsü doğal gerçeklikle ilişkilidir.şair yaşadığı olaylarla ilişkilendirilirse,kendisi yerine eşeği hükümdaryerine eşeğin sahibini,pir eşeği mürşidi,tarla sahibini ise köylüler veya eşkiyalar için sembol olarak kullanmıştır.

    4-harnamedeki temel çatışma ''adalet-adaletsizlik''çatışmasıdır.met nin teması ise''elindeki ile yetinmek''tir.

    5-metindeki tema ve tema etrafında şekillenen olaylar,sosyal hayattaki bireylerin ellerindekilerle yerinme,onlara rıza gösterme,daha fazlasını elde etmekiçin birtakım yollara sapma ilkeleriyle örtüşmektedir.

    6-mesnevi nazım şeklinin özellikleri şunlardır:
    *nazım birimi beyittir
    *aruz ölçüsü kullanılır.aruzu kısa kalıpları kullaılır.
    *her beyit kendi arasında kafiyelidir
    *sembolik tarzda yazılır
    *olay örgüsü,kişiler,zaman, ve mekan unsurlaı bulunur.

    7-harnamenin yazılış amacı yaşanan bazı olayları edebi bir biçimde ifade etmektedir.bu nedenle eserde,şiir dilinin ifade biçimleri kullanılmıştır.mesnevinin şiirle benzer yönleri,ritim,ahenk ve yapı unsurlarıdır.mesnevinin şiirden farklı yönleri ise olay örgüsü ve bu olay örgüsüne bağlı kişiler,zaman ve mekan unsurlarının bulunmasıdır.

    8-harnemede kahraman olarak eşek ve öküzün seçilmesi birbiriyle kıyaslanabilecek farklarının olmasındandır.bu farklılık etkenlerle yetinme teması ve onun etrafında gelişen olay örgüsüyle,elindekilere rıza göstermeyen eşek ve eşekten üstün olan öküzün eksiklik ve fazlalıkları üzerine kurulmuştur.

    9-verilen beyitlerin ilki kahramanların halini ve ruh durumunu bilen''ilahi bakış açısına sahip bir anlatıcıya;ikinci beyit ise kahraman ağzından yazıldığı için ''kahraman anlatıcının bakış açısı''na sahiptir.

    10-anlatıcı olay örgüsünü oluşturmada ve kahramanların ruh hallerini yansıtmada etkilidir.

    12-beyitlerdeki ''ılduz'' sözcüğü günümüzde yıldız şeklini almıştır.yıldız sözcüğü baht talih anlamındadır. şairde beyitte bizim acaba bahtımız talihimiz yokmudur anlamında kullanmıştır.

    13-harnamede şeyhi'nin yaşadığı bir olay sembolik olarak anltılmıştır.şair döneminin mesnevi nazım şeklini kullanan şirlerin en ustasındandır.mutasavvuf olmasına karşın tasavvufi unsur kullnmamıştır.rahat ve lirik bir söyleyişi vardır.şiirlerinin nükte dolu olduğunu ''şeyhi uzatma nalevüahün nüktedandır bilür şahan-şahün''beyitiyle ifade edilmiştir.

    14-şeyhi'nin sembolik anlatımı tercih etmesi hem durumnu hem de sosyal eşitlik konusunu daha rahat ve etkili,aynı zamanda edebi ve dikkat çekici bir tarzda ifade etmek istemesindendir...

    140 cevaplar
    1- harname deki olaylar ve olay örgüsü şunlardır:
    *eşeğin tanıtılması
    *eşeğin sahibinin onu serbest bırakması
    *eşeğin pir eşeğe gitmesi

    2- harname de belirli bir zaman ve mekan ifadesi yoktur.mesnewi de birgün şeklinde bir zaman ve otlak buğday tarlası şeklinde de mekan ifadeleri wardır.bu durum mesnevideki zamanın ve mekanın belirsiz olduğunu göstermektedir.

    3- harname deki kahramanlar eşek eşeğin sahibi pir eşek ve tarla sahibidir.bu kahramanlar ve bunların etrafında şekillenen olay örgüsü doğal gerçeklikle değil kurmaca gerçeklikle ilişkilidir.

    4- harname deki temel çatışma adale-adaletsizlik çatışmasıdır.metnin teması ise elindekilerle yetnmektir

    5- metindeki tema ve tema etrafında şekllenen olaylar sosyal hayattaki bireylerin ellerindekilerle yetinme onlara rıza gönderme daha fazlasını elde etmek için birtakım yollara sapmama ilkeleriyle örtüşmektedir.

    6- harname nin ritmi aruz ölçüsüyle sağlamıştır.metin aruzun feilatünmefailün kalıbıyla yazılmıştır.nazım birimi beyit olan harname nin her beyti kendi arasında kafiyelidir.

    7- harname nin yazılış amacı yaşanan bazı olayları edebi bir biçimde ifade etmektedir.bu nedenle eser şiir dilinin ifade biçimleri kullanılmıştır.mesnewinin şiirle benzer yönleri ritim ahenk ve söyleşi yapı unsurlarıdır.

    8- harname de kahraman olarak eşek ve öküzün seçlmesi birbirleriyle kıyaslanabilecek farklılıklarının olmasıdır.bu farklılık elindekilerle yetinme teması ve onun etrafında gelişen olay örgüsüyle elindekilere rıza göstermeyen eşek ve eşekten üstün olan öküzün eksiklik ve fazlalıkları üzerine kurulmuştur.

    9- verilen beyitlerden ilki kahramanların halini ve ruh duumunu bilen ilahi bakış açısına sahip bir anlatıcıya ikinci beyit ise kahramanın ağzından yazıldığı için kahraman anlatıcının bakış açısına sahiptir.

    sayfa 146:
    sırasıyla yazıyorum

    köy hocası: karakterdir. iyi, yardımsever, çalışkan
    dinamik
    yakalamaya çalışması
    olumsuz
    var
    var
    farkında
    olabilir

    sığırtmaç: karakterdir. ürkek, meraklı, yabani
    dinamik
    kaçmaya çalışması
    olumsuz
    var
    var
    farkında
    olabilir

    SAYFA 152-153-154-155-156-157-158-159-160-161-162-166 CEVAPLAR HAZIRLIK

    1- yapamadım.

    2- bütünüyle yazıya aktaramayız çünkü bazı olayları seyircinin bizzat kendisi görmesi gerekmekterdir bunun için bütünüyle aktaramayız.örneğin bir filmi izleyip eğer birde kitabı varsa onuda okuduğumuzda aralarında bazı sahnelerin olmadığını bazı yerlerin farklı olduğunu görebiliriz.


    Sayfa 156,157,158

    ELEKTRA

    -Trajedidir.

    Trajedinin Özellikleri

    -Konularını tarihten ya da mitolojiden alır.Eskİ Yunan ve Latin tarihi
    -Kişiler soylu kimseler olur.(kral,kraliçe,vs..)
    -Baştan sona ciddi bir hava içinde geçer
    -Trajediler mazmundur.
    -Trajediler aynı mekanda geçer yaşanalar 24 saat içinde anlatılır.
    -Üç birlik kuralı uygulanır.(olay,yer,zaman akla gelir.)
    -Vurma,kırma ,öldürme gibi olaylara seyircinin gözü önünde yer verilmez.Bunlar dışarıda gerçekleştirilir sahne haberi ulaşır.
    -Diyalog vekorudan oluşur.
    -Koro kadınlar ve ihtiyarlardan oluşur.
    -Erdem ve ahlak önemlidir.
    -Beş bölümden oluşur.Perde yoktur.Kesintisiz oynanır.Perdenin yerini koro tutar.


    CİMRİ

    -Komedidir.

    Komedinin Özellikleri
    -Konularını çağdaş toplumdan ve günlük hayattan alır.
    -Argo kelimeler kullanılabilir.
    -Vurma,yaralanma gibi olaylara sahnede yer verilir.
    -Diyalog ve koro bölümlerinden oluşur.
    -Mazmundur.
    -Kesintisiz oynanır.
    -Üç birlik kuralı uygulanır.
    -Beş bölümden oluşur.


    Trajedi ve komedinin ortak yönleri

    -Mazmundur.
    -Kesintisiz oynanır.
    -Üç birlik kuralı uygulanır.
    -Beş bölümden oluşur.

    Trajedi ve komedinin farklı yönleri

    -Komedide vurma kırma gibi olaylar sahne içinde canlandırılır.
    -Trajedide canlandırılmaz.



    HAMLET

    -Dramdır.

    Dramın Özellikleri

    -Konularını günlük hayattan alır.
    -Oyunda acıklı ve gülünç olaylar bir arada verilir.
    -Nazım ya da nesir biçimde yazılır.
    -Kahramanlar her tabakadan seçilebilir.
    -Üç birlik kuralına uyma zorumluluğu yoktur.
    -Perde sınırlaması yoktur yazarın isteğine bağlıdır.


    BAZI TİYOTRO TERİMLERİ

    ****SAHNE:Oyunun oynandığı yere verilen isim
    ****AKTÖR:Erkek oyuncu
    ****AKTRİST:Bayan oyuncu
    ****DUBLÖR:Tehlikeli sahnelerde gerçek oyuncunun yerine bir başkasının rolü oynaması
    ****DEKOR:Sahnenin konuya uygun düzenlenmesi
    ****KOSTÜM:Oyuncuların rollerine uygun giyinmesi
    ****AKSESUAR:Oyuncuların tiyatro boyunca kullandıkları eşyalar
    ****Efekt:konuya uygun verilen ses
    ****Suflör:Sahne arkasından oyuncular rollerini unuttukları zaman rollerini fısıldayan kişi
    ****Kulis:Sahne arkasında oyuncuların hazırlandığı yer

    sayfa 154
    1)Halk edebiyatıdır
    2)ilgisi vardır.bulunduğu toplumdan etkilenir
    3)çok karışıktı yapamadım

    OLÇME DEĞERLENDİRME
    1)d d
    2)kahraman
    3)a
    4)e

    SAYFA:166 Cevaplar
    1-harname deki olay ve olay örgüsü şunlardır;
    *eşeği tanıtılması
    *eşeğin sahibinin onu serebest bırakması
    *eşeğin otlağa gitmesi,orada otlayan öküzleri görmesi
    *eşeği pir eşeğe gitmesi
    *eşeğin buğday tarlasına gitmesi
    *tarla sahibinin eşeği görmesi
    *eşeğin pir eşekle karşılaşması
    2-harnamede belirli bir zaman ve mekan ifadesi yoktur.Mesevide ''birgün'' şeklinde bir zaman ve ''otlak buğday tarlası'' şeklinde de mekan ifadeleri vardır.bu durumda mesnevideki zamanın ve mekanın belirsiz olduğunu göstermektedir
    3-harnamedeki kahraman eşek,eşek sahibi,pir eşek ve tarla sahibidir.bu kahraman ve bunların etrafında şekillenen olay örgüsü doğal gerçeklikle ilişkilidir.şair yaşadığı olaylarla ilişkilendirilirse,kendisi yerine eşeği hükümdaryerine eşeğin sahibini,pir eşeği mürşidi,tarla sahibini ise köylüler veya eşkiyalar için sembol olarak kullanmıştır.
    4-harnamedeki temel çatışma ''adalet-adaletsizlik''çatışmasıdır.met nin teması ise''elindeki ile yetinmek''tir.
    5-metindeki tema ve tema etrafında şekillenen olaylar,sosyal hayattaki bireylerin ellerindekilerle yerinme,onlara rıza gösterme,daha fazlasını elde etmekiçin birtakım yollara sapma ilkeleriyle örtüşmektedir.
    6-mesnevi nazım şeklinin özellikleri şunlardır:
    *nazım birimi beyittir
    *aruz ölçüsü kullanılır.aruzu kısa kalıpları kullaılır.
    *her beyit kendi arasında kafiyelidir
    *sembolik tarzda yazılır
    *olay örgüsü,kişiler,zaman, ve mekan unsurlaı bulunur.
    7-harnamenin yazılış amacı yaşanan bazı olayları edebi bir biçimde ifade etmektedir.bu nedenle eserde,şiir dilinin ifade biçimleri kullanılmıştır.mesnevinin şiirle benzer yönleri,ritim,ahenk ve yapı unsurlarıdır.mesnevinin şiirden farklı yönleri ise olay örgüsü ve bu olay örgüsüne bağlı kişiler,zaman ve mekan unsurlarının bulunmasıdır.
    8-harnemede kahraman olarak eşek ve öküzün seçilmesi birbiriyle kıyaslanabilecek farklarının olmasındandır.bu farklılık etkenlerle yetinme teması ve onun etrafında gelişen olay örgüsüyle,elindekilere rıza göstermeyen eşek ve eşekten üstün olan öküzün eksiklik ve fazlalıkları üzerine kurulmuştur.
    9-verilen beyitlerin ilki kahramanların halini ve ruh durumunu bilen''ilahi bakış açısına sahip bir anlatıcıya;ikinci beyit ise kahraman ağzından yazıldığı için ''kahraman anlatıcının bakış açısı''na sahiptir.
    10-anlatıcı olay örgüsünü oluşturmada ve kahramanların ruh hallerini yansıtmada etkilidir.
    12-beyitlerdeki ''ılduz'' sözcüğü günümüzde yıldız şeklini almıştır.yıldız sözcüğü baht talih anlamındadır. şairde beyitte bizim acaba bahtımız talihimiz yokmudur anlamında kullanmıştır.
    13-harnamede şeyhi'nin yaşadığı bir olay sembolik olarak anltılmıştır.şair döneminin mesnevi nazım şeklini kullanan şirlerin en ustasındandır.mutasavvuf olmasına karşın tasavvufi unsur kullnmamıştır.rahat ve lirik bir söyleyişi vardır.şiirlerinin nükte dolu olduğunu ''şeyhi uzatma nalevüahün nüktedandır bilür şahan-şahün''beyitiyle ifade edilmiştir.
    14-şeyhi'nin sembolik anlatımı tercih etmesi hem durumnu hem de sosyal eşitlik konusunu daha rahat ve etkili,aynı zamanda edebi ve dikkat çekici bir tarzda ifade etmek istemesindendir...

    sayfa 163 deki ölçme ve degerlendirme sorularının cevapları:

    1 d.2y. 2.soru:karagöz,orta oyunu,meddah,köy seyirlik oyunu.3.soru: e4.soru:ilkiyle=trajedi,ikinci siyle=dram,üçüncüsüy le=komedi


    166

    tabloyu sölüyorum...
    karagöz tipcahil,.....hacivat tipbilgili
    ikiside dinamiktir...
    olumsuz...
    sosyal ve toplumsal yapımızdan farkları var...
    birbirleri üzerinde etkileri var
    karagöz farkında değil,...hacivat farkında
    evet olabilir....

    5.soru...
    temel çatışma...cahil okumuş çatışmasıdır,tema...yanlış anlama
    6.soru...
    sade dil ve halk söylemleri vardır...
    7.soru...
    ifadelerde yanlış anlaşılma var...metnin temasıda yanlış anlaşılmadır...
    8.soru..
    doğaçlama ve karşılıklı konuşmalardan meydana gelmiştir...bu nedenle yazarı yoktur...geleneksel türk tiyatroları anonimdir...sözlü edebiyat ürünleridir...
    9.soru...
    bellli sözlerle başlar,gölge oyunudur...halk söylemleri vardır...yanlış anlaşılmayla birlikte izleyenleri güldürme amaçlıdır...




    SAYFA 170-171-172-173-176-177 CEVAPLAR SAYFA 170
    OLÇME VE DEĞERLENDİRME:

    1-Y, D
    2-trajedi
    3-B
    4-A

    SAYFA 171:
    5- cahil ve okumuş insan arasındaki çatışma anlatılıyor.

    SAYFA 172
    3.ÜNİTE OLÇME VE DEĞERLENDİRME:
    1-Y, D
    2-D, D
    3-
    1.boşluk: geleneksel
    2.boşluk:modern
    4-masal
    5-ilahi
    6-D
    7-A
    8-C
    9-B

    SAYFA 173:
    10-D
    11-BULMACANIN CEVAPLARI
    1-tiyatro
    2-ileti
    3-sahne
    4-zaman
    5-çatışma
    6-anlatıcı
    7-mekan
    8-kurgu
    9-karakter
    10-tip
    11-olay
    12-bakışaçısı

    SAYFA 181-182-184-185-188-189-191-192-193-194-195 CEVAPLAR

    1-aynı anda düşünceden hareketle birden fazla öğretici metin yazılamaz :yanlış

    öğretici metinler genellikle güncel araştırmaları ve sorunları işler: doğru

    2-
    parçanın ana düşüncesi: Türk dilinin en güzel şekilde kullanılmasıdır..

    184 fil dişinden kule adlı parçanın ana düşüncesinin sorulduğu sorunun cevabı:

    her sanatçı yaşadığı ülkesi ve çevresi ne şartlarda olursa olsun fikirlerini açıkca söylemelidirler.




    SAYFA:188-189-191-192-193-194-195 Cevaplar ölçme değerlendirme soruları

    1::
    ilk yanlış sonraki doğru

    2:: A

    3:: E


    4:: her öğretici metinlerdeki ortak yönler;bilgi vermesi, okuyucuyu düşündürür, ikna eder, yönlendirir, fikirlerimizin değişmesini farklı açılardan bakmamızı sağlar ve hepsi insanı anlatır....

    184 ve 185 sayfa 184ve 185.sayfa

    1.soru
    sanat ve sanatçının hür olması
    2.soru
    soyut bir kavram ifade etmektedir
    anadüşünce:sanat ve sanatçıya baskıların olduğu
    4.soru
    gelir.yazarın duygu ve düşünceleri farklılık gösterir.
    anlama yorumlama
    1.soru
    amacı olduğu için bir yazıyla aktarma gereği duyar

    ölçme değerlendirme
    d
    d
    boşluk:yunus emrenin türk dilini en güzel şekilde kullanması
    3.soru:d
    4.soru:metnin okuyucuya aktarmak istediğii ileti düşünce bildiri
    Murat AKSOY, cancan1, :)(: ve diğer 5 kişi bunu beğendi.
  6. ŞÜKrüCAN

    ŞÜKrüCAN Üye

    Katılım:
    19 Nisan 2012
    Mesajlar:
    102
    Beğenileri:
    269
    Ödül Puanları:
    0
    SAYFA 192 OLÇME VE DEĞERLENDİRME:
    1.Y
    D
    2.A
    3.E
    4.bilgi verir, farklı açıdan bakmamızı sağlar,okuyucuyu düşündürür...

    Konu: Bayragımız
    1-) Bu metin ülkenin işgale ugradıgı bir zamanda kurtulus savası yıllarında yazılmıstır.KazanıLan zaferleri anLatmaktadır.Ülknenin sanlı tarihine ısık tutar.
    2-) Bayragımız metni yazıldıgı donemin vatan,milliyet,hürriyet vb. konuları işlemistir.Hem duygu hemde düsünceler verilmis hende tarihi ve kültürü yansıtmıstıR.
    Bayragımız ögretici metin gelenegine baglıdıR.

    195
    OLÇME DEĞERLENDİRME:
    1: D Y
    2: zaman mekan
    3:mektup

    188İN CEVAPLARI
    1:bir kavramı açıklamak
    2:soyut olduğu için anlaşılması çok zor edebiyatla ilgilenenlere daha çok hitap ediyoR.
    3labilir.farklı anlşatım biçimleri oluşabilir
    5:cvapları kitabın arkasındaki sözlük kısmında var bi gezi yok.gezi:gezilen yerlerin anlatılması
    6:felsefi metin
    7.günlük gözlemlere yer verilmiş
    anlama yorumlama
    1:kişiden kişiy egöre değişir
    4:anlatım türü ve konusunu belirler
    ölçme değerlendirme
    1:1y
    2d
    2:c
    3:deneme
    4:türü mektuptur.benzetmeler vardır188İN CEVAPLARI
    1:bir kavramı açıklamak
    2:soyut olduğu için anlaşılması çok zor edebiyatla ilgilenenlere daha çok hitap ediyoR.
    3labilir.farklı anlşatım biçimleri oluşabilir
    5:cvapları kitabın arkasındaki sözlük kısmında var bi gezi yok.gezi:gezilen yerlerin anlatılması
    6:felsefi metin
    7.günlük gözlemlere yer verilmiş

    anlama yorumlama
    1:kişiden kişiy egöre değişir
    4:anlatım türü ve konusunu belirler

    ölçme değerlendirme
    1:1y
    2d
    2:c
    3:deneme
    4:türü mektuptur.benzetmeler vardır

    189
    ölçme değerlendirme soruları:
    1-
    ikiside doğru

    2-c

    sayfa 190 da=
    3.soru: söyleyişi(sohbet)


    4-anlaşılır bir biçimde yazılmıştır.günümüz Türkçesiyle

    S.181-182
    1,bilgi vermek tanıtmak
    2,ıtrı hakkında bilgi sahibi olmak isteyen herkesi
    3,olur çünkü haytı kişiliğinede etki eder
    4,verilen bilgi eksik olur.metin içinde belirli bir anlam vardır
    5,4 birim
    6, bilgi vermek tanıtmak yaşantısı,kişiliği,şahsiyeti

    OLÇME DEĞERLENDİRME

    1,tanıtmak
    2,b
    3,b ve e
    4,d
    5,bilgi vermek tanıtmak


    SAYFA 202-204-215 CEVAPLAR 202. sayfanın hazırlık soruları;
    1)yaşadığımız ilin tarihi özellikleri,nüfusu,coğrafi özelliklerini konu alan bir metin yazarak bu özelliklere dikkat ederiz
    2)bu soruda bir yazarın veya santçının özelliklerin istiyor ben Ahmet Hamdi Tanpınar'ı örnek verdim ve ve bir metin yazarken dikkat edeceğimiz özellikler yaşadığı zaman,edebiyata katkıları,çevresi zihniyeti,öğrenim hayatı dikkate alınır


    sayfa 204
    1-)Bu metinde dönemin zihniyeti olarak insanların teknolojik gelişmelrden dolayı geceleri çalışmak zorunda olduğunu bazılarının ise sadece gündüzlerin çalıştığını anlayabiliriz.Ayrıca kıtalar arası uçuşlarında olduğu bu metinden anlaşılır.
    2-)Bu metinin yazılış ama bilgi vermek ve yönlerdirmektir. Hedef kitleside uyku sorunu olanlar olabilir
    3-)4 birim vardır işte yazdırmayın onların hepisi metinde adları yazıyo
    4-)Bu metinin ana düşüncesi uykunun sosyal hayatımızdaki yeri ve önemidir.Yazıldığı dönemle ilişkiside işte o dönemde bazı insanlırın gece çalışmak zorunda olduğundan bazı psikolojik felan filan bozukluklar geçirmesi işte ilişkisi böyle
    5-)Burda metin dilin göndergesel işleviyle kullanılmıştır. göndergesel işlev:bilgi vermek için olan vardıya hani işte o.
    6-)Metinin konusunu, dil ve anlatımını etkileyen en önemli unsurlardan birisi hitap ettiği hedef kitlesidir. Metinin dili hitap ettiği hedef kitlesine göre farkılılık gösterir.Örneğin bu metinde hedef kitle biz yani cocuklar ya da normal sıradan bir insan değildir. Çünkü burada bazı bilinmeyen kelimeler vardır. Yani terimler vardır sirkadiyen nörötik kortizol senkronizatör vb. yani bunun hedef kitlesi bu sözleri bilen bu sözler hakkında az çok bilgi sahibi olan kişilerdir. eğer hedef kitle biz olsaydık bu kelimerin anlmı bir parantez içinde verilir ya da uzun uzun anlatılırdı.
    7-)Bu metin bilimsel metindir makaledir. Makale diyince sadece gazete çevresinde gelişen edebi metinlerdeki makale gelmesin aklınıza bizim hoca böyle dedi ben onun yalancısıyım
    :cool:???????
    9-)Bu bir makaledir nerdenmi anlıyoruz?
    çünkü ispatlama var sonra hiç bir öznel yargılara yer verilmemiş.

    Sayfa 215

    1. günlük
    2. röpörtaj
    3.
    4.tarihi
    5.bilimsel
    6.makale
    7.
    8.fıkra
    9.mizah
    10.hatıra
    11.deneme
    12.mektup
    13.eleştiri
    14.geziyazısı



    SAYFA 8 OLÇME DEĞERLENDİRME
    1-)*Y
    *D
    2-) PSİKOLOJİ-TIP
    3-)D



    sayfa 12-13 (İLK KONULARDAN)
    1)kazak için ip,tığ veya şişe ihtiyacımız vardır.tabi en önemlisi bir matif örneğine ihtiyaç duyarız
    3)balık tutmak en mantıklısı olur.diğerleriyle mantıksal yönden uyuşmaz
    4)şiirde herşey anlatılmış fakat gerçek anlamlarıyla değil.başka bir anlamla anlatılmıştır

    Sayfa 14
    anlama yorumlama

    2-yarın batıdan yağışlı bir hava gelecek---yağışlı hava yarın batıdan gelecek---batıdan yarın yağışlı hava gelecek
    ahmet annesine hediye aldı---hediyeyi annesine ahmet aldı.

    3-bazı kelımelerın cıkartılması verılmek isteen mesajın verılememesine neden olur.bu durum metnın yapısıyla ilgilidir.cumleler anlam bırımlerı olarak bırleserek metnın ana dusuncesını yada temasını olusturur .bunlardan yada cumleyı olusturan anlamlı dıl bırlıklerınden bazılarının cıkarılması temnaın ana dusuncenın yada verılmek istenen mesajın verılememesıne neden olur.

    4-erle avuca gelır seymı :ulasılmaz yakalanamaz anlamında
    yanına kar kalır :karsılıksız kalmak tek kazancı o olmak
    olmayacak duaya amın demek :gerceklesemeyecek bır seyle uğrasmak
    kırk yılda bır merhaba etmek : çok az seyrek gorusmek

    OLÇME DEĞERLENDIRME

    1- D-Y

    2-insanların iletişim kurmak kendılerını ifade etmek amacıyla bır araya getırdıklerı sozlu veya yazılı cumleler topluluğuna metın denır.

    3- cevap: A

    4- öğretıcı metınler var olan grceklıgın bır ifadesıdır .sadece öğretmek bılgı vermek amaclandıgı için dil ,gondegesel işleviyel kullanılır yan anlam değerı tasıyan sozcuklere ,okuyucunun sezgısıne ve duygusuna hıtap eden ifadelere yer verilmez.bu anlatım bıcmıde öğretici metınlerde gercek'in işlendığını gosterır

    sayfa-16
    1 ve 2.soru:

    1_birinci metin bilgi verme amaçlı yazılmıştır herkes aynı şeyi anlar
    ikinci metinde yani şiirde ise o anda yaşanılanlar okuyucunun ruhuna yansıtılarak süslü bir biçimde imgelerle anlatılmıştır daha etkileyici bir anlatım vardır ve de herkes aynı şeyi anlayamayabilir.

    2_Birinci metin söylediğimiz gibi bilgi verme amaçlı yani zaten bilinen bir konuyu anlattığı için gerçek olma olasılığı daha fazladır.Şiirde ise şair kendi duygu ve düşüncelerini de olaya kattığı için sanki hayali olarak da yazılabilirmiş gibi geliyor ve daha az gerçeklik payı veriyor.


    sayfa 19

    1)ilki doğru 2.si yanlış

    2)........................metn in dili imgesel bir dildir.

    3)b

    sayfa29 ölçme degerlendirme
    1)d ,,y
    2)milli sanat anlayısını
    3)e
    4)b
    5)bilmiyorum

    OLÇME DEĞERLENDİRME SAYFA:34
    1-) Y, D
    2-)â ve d^
    3-)alitarasyon
    4-)C
    5-)Aruz, hece ölçüsü, redif, uyak...

    OLÇME DEĞERLENDİRME SAYFA: 39

    1-)D,Y
    2-)A
    3-)C
    4-)*......Kişileştirme
    *.....teşbih.
    5-) bulamadım

    SAYFA 28 inceleme

    - ilahi:dili sade ve anlaşılır ve ulukle yazılmış 2-gazel:beyit halinde ve yabancı sözcüklerle yazılmış 3-karanfil 1. bent halinde vebireysel yazılmış 4-karanfil 2. bent halinde 2 .dünya savaşının insanlar üzerindeki etkisini konu edinmiş
    2-bu dönemde ahiret hayatını bilerek düşünerek hayata ona göre işler yapılması gerektiğine dualar edip halka inanmak gerktiğini söylüyor
    4-aynı anlamda kullanılmıştır. fakat her dönemin özelliklerine göre farklı kelimelerle ifade edilmiştir
    5-ilahi: tasavvuf var gazelde:divan edebiyatı karafil 1 de bireysel konular karanfil 2 de 2 . dünya savaşının insanlar üzerindeki etkisi

    29 anlama ve yorumlama
    1- her şair aşk ile ilgili düşüncelerini tasvirlerini farklı kelimelerle ifade etmiştir
    1.şiir aşk ilahi Allah tan bir ışşıktır ben de pervane gibi döner dururum demek istiyo 2.şiir hedef olarak 3.şiir zihniyetin getirdiği anlatım var herkes zihniyetlerinden dolayı aşkı farklı anlatmıştır

    *** 31 hazırlık
    1- ahenkli ritimli ve uyumlu olması
    2-eger düz yazı şiir gibi şiiri de düz yazı gibi okursak anlam olmaz
    3-serbest şiir zor ezberlenebilen düz şiir de çook cabuk ezberlenebilir. düz yazıda ritim ve ahenk yoktur. oldugu gibi okunur bu yüzden akılda pek kalmaz ama şiirde kafiye ritim,ahenk oldugu için daha kolay akılda kalır.
    4- sadece yüklene programa göre hareket eder bu yüzden vurgu tonlama yapmaz robot ezberlediklerini söyler sesleri uyyduramaz biri yapay biri dogaldır.


    sayfa 51

    1.ikiside yanlış.2.boşluk doldurmada tema aşktır.3.cevap A'dır.4.tema ölümdür.

    2:TEMANIN GERÇEKLİKLE İLİŞKİSİ VARDIR.ŞİİRİN TEMASI BAYRAK SEVGİSİ
    3:BAYRAKBİR SÜSE,KIZ KARDEŞİNİN GELİNLİĞİNE,ŞEHİDİN SON ÖRTÜSÜNE,SAVAŞIN KARTALINA VEÇİÇEGE BENZETİLİYOR

    sayfa 51:
    ölçme ve değerlendirme:
    1-Y,Y
    2-karşılıksız aşk
    3-E
    4-ölümden sonra doğaya dönme isteği

    sayfa 54:ölçme ve değerlendirme:
    1-Y,D
    2-1.boşluk:yan
    2.boşluk:zengin
    3-C
    4-anlatıma zenginlik katmak için,farklı anlamlar oluşturmak için
    5-üstte mecaz anlam alttakinde gerçek anlam kullanılmıştır.

    sayfa 56:
    ŞİİR GELENEĞİNİN ÖZELLİKLERİ:
    -belirli bir nazım birimi yok
    -serbest ölçü kullanılmıştır.
    -belirli bir uyak düzeni yok
    -konusu herşey olabilir.
    -yabancı kelimeler yoktur
    -imgeler olduğundan anlaşılması zor
    -dil bakımından zengindir

    sayfa 57:
    ölçme ve değerlendirme:
    1-D,Y
    2-C
    3-halk edebiyatı
    4-mahlas kullanılmıştır.ikisinin de teması aşktır.11li hece ölçüsü kullanılmıştır.nazım birimi dörtlüktür.halk edebiyatı




    sayfa 67:
    2)-çocuğun ateşlenmesi
    -doktorun gelmesi
    -annenin telaşlanması
    -çocuğun iyileşmesi
    -annenin korkusu

    sayfa 60:1)dört birimden luşmuştur
    3)akşam yine akşam yine akşam
    göllerde bu dem bir kamış olsam

    64)=1.=>''D'' ''y''
    67)=1.=>hikaye metnin de anlam kaybı daha az olurdu çünkü redif ve kafi
    ye kullanılmamıştır
    68)=3.gerçek hayatta yaşanılır niteliktedir yani yaşanılabilir
    71)=1.''D'' ''Y''
    71)=2.=>çaban ve kır yaşamını,doğa güzelliklerini anlatan şiir ''PASTORAL ŞİİRDİR''
    =>amacı bilgi ve öğüt vermek,yol göstermek olan şiir ''DİDAKTİK ŞİİR''
    =>bir kişiyi,bir durumu veya olayı yermeye,toplumun aksayan yönlerini iğnelemeye yönelik şiir ''SATİRİK ŞİİRDİR''
    71)=3.manzumelerin sanatsal özellik taşıyanlarına MENSUR denir
    71)=4.cevap A)her iki şiirde de kafiye kullanılmıştır

    olcme degerlendırme;
    1.soru,Y D
    2.soru;anlam ıfade eder tema etrafında toplanır.
    3.soru;E
    4.soru;C
    5.soru;askı yorumlamıs bırbırlerıne kavusamadıgını anlatmıs

    78= ok şiiri nazım biri 4 lüktür 11 hece ölçüsüyle yazılmıştır
    79= 7 li hece ölçüsüyle yazılmış şiiirde hayatı agır yaşam koşullarından sıkılan daplar başbaşa bırakmak istemesini anlatır pastoral şiirdir içinde dogal olayları anlatır
    81 = davet şiiri birim sayısı 4 lüktür serbesr nazım şekli serbest hece ölçüsü
    84= 1 d=y
    2=fenasüp
    3=c
    4= d
    5= tevriye sanatı

    sayfa 84:
    ölçme ve değerlendirme:
    1-D,Y
    2-uygunluk(tenasüp)
    3-C
    4-D
    5-hüsn-ü tahlil sanatı ile açık istiare vardır.
    sayf86:
    2.ünite ölçme değerlendirme:
    1-Y,D
    2-didaktik
    3-modern şiir
    4-D
    5-telmih
    6-E
    7-D
    8-E
    9-E
    10-A
    sayfa 87:bulmaca:
    1-zihniyet
    2-yöntem
    3-türkü
    4-manzume
    5-didaktik
    6-koşma
    7-kafiye
    8-ahenk
    9-aruz
    10-beyit
    11-aliterasyon
    12-epik

    sayfa 80;
    1.sorusu;dıdaktık bıır sıırdır.
    7 lık hece olcusuyle yazılmısıtr.
    3.soru;1.konuda;
    kendı ıcınden ne hıssederse onu yaptıgını soyluyor.
    2.konuda
    evlerın bınaların olusaumunu bınaların ve evlerın yok olusmunu anlatıyor.
    3.konuda;
    velvelerın oldugu gun tukenmesını(bıtmesını)soyluyor .

    81.9.soru;;

    tezat sanatı:zıt kavramlarınnın bır arada kullanılması cennet =cehennem gıbı
    tesbıh sanatı;benzeyen benzetme sanatı edatlı sanat tek unsuru ıstıare

    sayfa 82;1.soru;;
    nazım bırımı beyıttır.
    kafıye kullanılmıstır.
    hece olcusu vardır.
    mubalaga sanatı kullanılmısıttr.
    3.soru::
    camı avlusundan bahsedıyor. bu camınınde eskı oldugunu soyluyor..

    sayfa 83;;1.soru;nazım seklı 2 lı dızelerden olusmustur.
    hece olcusu yoktur.
    kafıye duzenlı degıldır.
    duygusal lırık bır sıırdır.
    3.soru;;
    benzetme
    4.soru;;
    sevgılıye duyulan özlem onu hatırlamak.sevgıluye dyulan ozlem var.saırın sevdıgıne olan özlemm
    6.soru;;
    hasret konus vardır.ışık=somuttur.
    7.soru;;kısılestırme sanataı kullanıolmısıtç
    8.soru;;ask ve hasret bakımından lırık bır sıır.

    olcme degerlendırme;;1.soru;;
    D Y
    2.soru,;kısılestırme yanı teshıs sanatı nvardır.
    3.soru;;E
    4.soru;,D
    SAYFA 100-101-102-103-104-105-109 CEVAPLAR bız gecen sene bole yaptık arkadasım doru yanı suphen olmasın...
    olcme ve degerlendırme sayfa 96;;
    1.soru bosluk doldurma;sosyal hayatını yansıtmıstır.
    2.soru;d..y
    3.soru;c4.soru;osmanlı donemı=sen devamını getırırsın
    100.1.soru;olaylar ve olay orgusu
    6.soru;;
    kara memıs nasıl bır ınsandır=vatanını cok seven olmeyı goze alan ıyı bır ınsandır.
    duragan dınamık=dınamıktır.cenge cıkmak ıcın elınden gelenı yapıyor.
    hıkayenın hangı kısmı....=6.olayda.cunku oglunu gormustur.onunla bırlıkte cenge cıkmak ıstemektedır.
    kara memısın sızın sosyal ve toplumsal....=yok
    kara memısın dıger karakterler ....=yok
    kara memıs kendı kısılıgının farkında mı....=farkında .cunku vatanı için herseyı goze alıyor.sızce gercek hayatta....=olabılır.

    KIRK YALAN MASALI

    Teması:Büyüklerin vasiyetlerini dinleyip israftan kaçınmak.

    üzengi:Ata binmek için ayağımızı bastığımız yer
    cevahir:Mücevher,elmas,yakut gibi değerli taş
    yular:Atın dizginleri

    Temayla ilişkili cümleler

    -Şehzade de bakar ki soytarının biri,babasının vasiyetini bunu yedirir.içirir.sarayına yerleştirir.

    -Hazıra dağ dayanamayacağı için bu üç adam böyle har vurup harman savurarak kısa zamanda büyük şehzadenin bir sandık altınını tüketirler.


    -Tam pazara giderken sarı tüylü adam yanına gelip Şehzadem nereye gidiyorsun? diye sorar.

    -Şehzade de Nereye gideceğim ? Bir sandık altını yedik bitirdik,kaldık parasızElimize Birkaç altın geçirebilmek için atı satmaya gidiyorum diye cevap verir.


    Olay Örgüsü

    -padişahın oğullarına vasiyet etmesi
    -padişahın ölmesi
    -padişahın vasiyetinde söylediği kişilerin gelmesi
    -ellerindeki servetin bitmesi eşyaları satmaları
    -yalan söylemesini istemesi iki şehzadenin söyleyememesi son şehzdadenin söylemesi ve bütün her şeyi alması


    Miş'li geçmiş geniiş zaman kullanılmıştır.

    BAY KORBES

    Olay zamanı:Masallarda olya zamanı yoktur.

    Temayla ilgili cümleler

    -ocağın başına gelip ateş yakmak istemiş ama kedi hemen oracıktan kül olup yüzüne savurmuş.

    -Bay Korbes kızgınlıkla yatağın üzerine itmiş kendini

    -Oda acıdan ah vah etmeye,cığlıklar atmaya başlamış.

    -Öfkesinden kudurarak evden kaçıp gitmeye davranmış.

    -cansız yere serilip kalmış.Anlaşılan pek kötü yürekli biriymiş

    Bay Korbes:Kötü birisi

    Masalın kahrama sadece insanlar değildir.Her türden varlık masalın kahramanlarıdır.

    Teması:Kötüler hak ettiği cezayı bulur.

    İyilikle kötülüğün karşılaştırılması yapılıyor.
    cancan1, :)(:, can2 ve diğer 2 kişi bunu beğendi.
  7. gözdeecem

    gözdeecem Üye

    Katılım:
    1 Ekim 2012
    Mesajlar:
    263
    Beğenileri:
    382
    Ödül Puanları:
    0
    pardon bir şey sorabilir miyim ? hangi kitabın cevapları bunlar ?
    :)(:, can2 ve CAN0 bunu beğendi.
  8. Moderatör Bünyamin

    Moderatör Bünyamin Moderatör Yönetici Moderatör

    Katılım:
    9 Ocak 2012
    Mesajlar:
    522
    Beğenileri:
    363
    Ödül Puanları:
    63
    Konu yanlış yere açılmış.
    gzde_ecem, can2 ve CAN0 bunu beğendi.
  9. busra.98

    busra.98 Üye

    Katılım:
    20 Eylül 2012
    Mesajlar:
    10
    Beğenileri:
    1
    Ödül Puanları:
    0
    hangi yayın bu
  10. HAYAT98

    HAYAT98 Üye

    Katılım:
    2 Ocak 2012
    Mesajlar:
    9
    Beğenileri:
    0
    Ödül Puanları:
    0
    ilk yazdıkların bendeki kitaptaki sayfalarla uyumlu ama diğerleri değil yinede sağol

Sayfayı Paylaş