İyi Bir Öğretmenin Sahip Olması Gereken Üç Önemli Yetenek

Konu 'Öğretmenler Odası' bölümünde Desert Rain.* tarafından paylaşıldı.

  1. Desert Rain.*

    Desert Rain.* Özel Üye Özel Üye

    Katılım:
    6 Mayıs 2010
    Mesajlar:
    3.421
    Beğenileri:
    2.918
    Ödül Puanları:
    0

    İyi Bir Öğretmenin Sahip Olması Gereken Üç Önemli Yetenek

    (Şekil 7’nin daha geniş bir açıklaması)


    1. Parçası (İçinde) olma:

    · Sınıf problemlerine yol açacak sözel ve sözel olmayan davranışların (dikkatsizlik, sıkıntı gibi) farkında olur.

    · Öğrenci davranış ve tepkilerine dikkat ederken sınıfın normal düzenini koruyabilir.

    · Sınıfta ve bireylerde neler olup bittiğini hisseder.

    · Öğrencilerden geri bildirim olarak uygun müdahâle ve uyarlamalarda bulunur.

    · “Akıllı”, öğretimin, öğrenmenin, öğretilen konunun ne olduğunu, insanları ve öğrencileri bilir ve bu bilgiyi sınıfın düzenini sağlamada kullanılır.

    · Duygulara önem verilebilir; öğrencileri önemser ve bunu da hareketlerin ve sözlerin yardımıyla gösterebilir.

    · Öğrencileri olumlu yorumlarla destekler, böylece de onları öğrenme işleminin içine doğru çeker.

    · Espiri yapar, istekli anlatır.

    · Öğrencilerle hem bireysel hem de grup açısından yakın ilişkiler kurduğu için soruları ve yorumları yeniden ifade edebilir.

    · Konu alanındaki yeni gelişmeleri takip eder.

    · Konu alanındaki yeni gelişmeleri takip eder.

    · Amaçlı hareket eder; hareketlerini ve hızını sınıf hareketlerine göre ayarlayabilir (oturmak, kalkmak veya yürümek gibi).

    · Okul çevresinde ne olup bittiğinden haberdar. Çevreden veya öğretilen öğrencilerin mevcut ilgilerinden örnekler seçer.

    · Okul, çevre, bölüm ve öğrencilerin tarihini ve özgeçmişini inceler.

    · Diğer öğretmenler ve çevredekilerle iletişim kurar; meslektaşlarının en iyi becerilerinden yararlanmaya çalışır.


    2. Hakim (yönetici) olma imajı:

    · İlgi çekici anlatımlarda bulunur, öğrencinin ilgisini çeker.

    · Tartışmayı akıllıca yönetir; kolaylaştırıcıdır.

    · Davranışlarında ciddidir!

    · Ne olup bittiğinin üzerinde durur. Öğrenci davranış ve tepkilerini tahmin eder.

    · Öğrenci ihtiyaçlarının bilincindedir; tepki göstermeden önce hislerini kontrol eder.

    · Amaçlı hareket eder; sözsüz iletişim kurabilir.

    · Soru ve yorumlara sözel olduğu kadar sözsüz de tepki gösterir.

    · Herkesin rahatça duyabileceği, fakat rahatsız etmeyen bir ses tonuyla konuşur.

    · Anlaşılır yönerge ve kelimeler kullanılır. Hedefler açıkça görünebilir.

    · Öğrenci isimlerini bilir ve kullanır.

    · Gerektiğinde espri yapar.

    · Sınıf içerisinde olan önceki olay ve yorumları hatırlar ve bunlara atıfta bulunur.

    · Mantıklı düşünür ve iletişim kurar.

    · Gerekli araç-gereçleri hazır durumda bulundurur.

    · Sınıfta ve bireylerde neler olup bittiğini hisseder.

    · Dostçadır; ama belirli sınırları vardır.

    · Sınıfta ve lâboratuvarda uygun kontrol ve organizasyon düzeyi vardır.

    · Öğrencilerine başarılı olmaları konusunda güvenir.

    · Öğretim işinde ciddidir. Kendini sevilen, değerli ve işini iyi yapan biri olarak görür.

    · Amaç ve başarılarda grup mesuliyetini teşvik eder.

    · Öğrencilerin tecrübelerinden yararlanır.

    · Hatalarını ve eleştirilerini dikkate alır.


    3. Öğrenci Merkezli Olma

    · Daha faydalı olabilmek için her öğrenci hakkında bilgi sahibi olmak ister.

    · Öğrencilerle kişisel bir şeyler paylaşır; İki – yönlü bir ilişki oluştururlar.

    · Ünite ve günlük ders planları öğrencinin mevcut ve gelecekteki ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde hazırlanmıştır.

    · Öğrencilerin sınıf, ders ve problem çözme ve öğrendiklerini uygulama becerileri kazandırmaya çalışır.

    · Her bir öğrenciyi tek tek tanımaya çalışır. Okul faaliyetlerine katılır; öğrencilerle etkileşimde bulunur.

    · Zaman zaman öğrencilere öğrenme sürecini yönlendirme ve kontrol etme fırsatı verir

    · Öğrencilerin sahip oldukları iyi özellikleri keşfeder ve dikkatleri bu özellikleri çeker.

    · Bilgilerin uygulamasını teşvik eder.




    Kaynak: Her Yönüyle Öğretmen Olabilme / MEB Hizmetiçi Eğitim Dairesi Başkanlığı / Dr.Halil İbrahim Yalın, Dr.Lowell Hedges, Dr. Servet Özdemir.
    beril_jessica ve gfbeda123 bunu beğendi.

Sayfayı Paylaş