paşa yayıncılık

Konu 'Dil ve Anlatım 12. Sınıf' bölümünde samsungapps tarafından paylaşıldı.

  1. samsungapps

    samsungapps Üye

    Katılım:
    11 Eylül 2015
    Mesajlar:
    73
    Beğenileri:
    0
    Ödül Puanları:
    7

    sayfa 11 12 13 14 15 17 18 19 20 27 cevapları lazım
  2. samsungapps

    samsungapps Üye

    Katılım:
    11 Eylül 2015
    Mesajlar:
    73
    Beğenileri:
    0
    Ödül Puanları:
    7
    kimse cevap vermedı lazım
  3. Moderatör Bahadır

    Moderatör Bahadır Süper Moderatör Yönetici Süper Moderatör

    Katılım:
    27 Şubat 2012
    Mesajlar:
    535
    Beğenileri:
    159
    Ödül Puanları:
    43
    Yer:
    Adana
    BUYRUN CEVAPLAR ....

    Üye Olmadan Linkleri Göremezsiniz. Üye Olmak için TIKLAYIN...



    Sayfa 2

    1.Etkinlik
    Sanatsal metinler, bir duyguyu, bir düşünceyi ya da tasarıyı sezdirmek, insanın doğa ve yaşam karşısındaki durumunu öznel bir bakış açısıyla ortaya koymak amacıyla yazılırlar.

    Hazırlık
    1) Bale, tiyatro, şiir, roman güzel sanatlar etkinliklerindendir. Bu sanatsal etkinlikler sayesinde insanlar kişiliklerini geliştirir, toplumuyla bütünleşirler.

    2) Her sanat etkinliğinin bir iletisi vardır.

    Sayfa 7
    Yanıtlayınız
    1)Olay Örgüsü: Üzeyir adlı bir köylünün kasabaya taşınıp taşınmama durumunu ortaya koymaktadır.

    Kişiler: Üzeyir, Damatlar

    Mekan: Anadolu’da bir kasaba

    Zaman: Mevsim, ay, gece gündüz olarak zaman kendini hissettirmektedir.

    Dil ve Anlatım: Sade, anlaşılır bir dil kullanılmıştır.

    2)Hikayelerde yaşanabilir ya da yaşanmış olaylar anlatılmaktadır.

    2. Metin(Ağustos Böceği ile Karıncalar)
    Yanıtlayınız
    1) Olay Örgüsü: Karıncalar ile ağustos böceği arasında geçen diyaloglar

    Kişiler: Karıncalar, Ağustos böceği

    Zaman: Belirsizdir.

    Mekan: Orman

    Dil ve Anlatım: Sade, anlaşılır bir dil kullanılmıştır.

    2) Kurmacadır. Okuduğumuz metin bir fabl örneğidir. Fabllar, kurmaca metinlerdir.

    Sayfa 11
    Yanıtlayınız
    1.a) Duygu ve hayale dayanır. İmge, mecaz, söz sanatlarına yer verilir.

    b)Şiirde olay örgüsü, kişiler, yer, zaman gibi yapı öğeleri bulunmamaktadır. Bu yönüyle hikaye ve tiyatrodan ayrılmaktadır.

    1. Etkinlik
    Sanatsal metinlerde dil sanatsal işlevde kullanılır.

    Kurmaca metinlerdir. Gerçek yeniden yorumlanarak yansıtılır.

    İmge, mecaz, sanatlı bir dil kullanılır.

    Bilgilendirme amacı yoktur.

    Kelimeler mecaz anlamda kullanılır.

    3. Etkinlik
    Dilin, göndergeyi olduğu gibi ifade etmek amacıyla kullanılması—göndergesel işlev

    Dilin; göndericinin, iletinin konusu karşısındaki duygu ve heyecanlarını dile getirmek amacıyla kullanılması- heyecana bağlı işlev

    Dilin, alıcıyı harekete geçirmek üzere kullanılması- alıcıyı harekete geçirme işlevi

    Dilin, iletisi kendinde olan metinlerde kullanılması- şiirsel işlev

    Sayfa 12

    b)Metinlerde dil sanatsal işlevde kullanılmıştır.

    c)Şiirsel işlevde okuyucuyu bilgilendirmek yoktur. Göndergesel işlevde ise okuyucuya bilgi vermek esastır.

    4.b)Sanat metinleri yorumlamaya, duyguya, hayale dayanır. Sanat metinlerini okuyanlar, kendi hayal dünyalarına göre sanat metinlerine anlam kazandırırlar.

    4. Etkinlik
    a)Toprak- Cumhuriyet dönemi hikaye geleneği

    Ağustos Böceği ve Karıncalar- Fabl geleneği

    Yıldızlara Bakmak- Modern Türk tiyatrosu geleneği

    Gün Eksilmesin Penceremden- Modern Şiir Geleneği

    5) Metinlerin yazarları yazdıkları eserlerle okuyucuyla iletişime geçmişlerdir. Çünkü her sanat eserinin okuyucuya aktarmak istediği bir mesajı vardır.

    Sayfa 13
    b)Deneme, öğretici metin türüdür. Öğretici metinlerde amaç bilgi vermek, okuyucuyu düşündürmektir. Sanat metinleriyle öğretici metinlerin iletisi farklıdır.

    6. Etkinlik
    Edebiyat, malzemesi dil olan güzel sanat etkinliğidir. Her sanat etkinliğinin malzemesi farklıdır.

    7. Etkinlik
    a)Gösterme etkinlikleri: tiyatro

    Anlatma etkinlikleri: roman, hikaye

    Kendini coşku ile ifade etme etkinlikleri: şiir

    Sayfa 14
    8. Etkinlik
    c)Sanatsal işlevde kullanılmaktadır.

    ç)Anlatmaya bağlı metinler sanatsal metinler içerisinde yer alır. Bu nedenle bu metinlerde temel gerçeklik, değiştirilerek, yeniden tasarlanarak aktarılır. Her sanat eseri yazıldığı dönemin inancından, kültüründen, sosyal yapısından izler taşır.

    d)Anlatmaya bağlı metinler; roman, hikaye, masal, fabl, destan, mesnevi

    e)Öğretici metinlerde bilgilendirmek amaçtır, kelimeler gerçek anlam da kullanılır. Sanatsal metinlerde yazarın yorumunu aktarmak esastır, kelimeler yan ve mecaz anlamda kullanılır.

    Yorumlama, Güncelleme
    2)Sanat metinlerinde verilmek istenen mesaj, okuyucuya sezdirilerek verilir.

    3) Cahit Sıtkı, yaşamın sıkıntısından, eleminden bıktığını, çaresiz kaldığını dile getiriyor. Bu durumdan kurtulmak için geleceğe dair umudunu yitirmemek istiyor.

    Sayfa 15
    Değerlendirme Sorularının Cevapları
    1)D,Y,D

    2)Bale: Hareketle gerçekleştirilen sanat dalı

    “Çalıkuşu” Romanı: Dille gerçekleştirilen sanat dalı

    “Atatürk” tablosu: Çizgi ve renklerle gerçekleştirilen sanat dalı

    Şarkı: Sesle gerçekleştirilen sanat dalı

    3)Yaşanılan dünya insana vefasız davranmış, insana bir mutluluk kazandırmamıştır. Vefalı dost, insandan herhangi bir çıkar sağlamayan kara topraktır.

    Sayfa 16
    Hazırlık
    1)Fab

    Üye Olmadan Linkleri Göremezsiniz. Üye Olmak için TIKLAYIN...

    türü masal gibi çocukların sosyal gelişim sürecinde daha bilgili ve duyarlı olmalarını sağlamak amacıyla yazılır. kahramanlar genellikle hayvanlardan seçilmesi çocuk okurlarda hem hayal gücünü hem de çevreye ve diğer insanlara karşı sorumluluk bilincini geliştirir.

    2)Edebi eserler insanın kendisi ve toplumu ile ilgili olumlu duygu ve düşünceleri benimsemesi, sosyal bilince sahip olması yönünde iletiler sunar. Okuyucu bir edebi metni okurken kendi gerçeklerini gözden geçirir, gerektiğinde kendisini ve toplumu yargılar.

    Sayfa 17
    b)Fabl Metinlerinin Özellikleri: Şiirsel bir anlatıma sahiptir. Olay örgüsü vardır. Kişiler genellikle hayvanlardan seçilir. Sosyal veya siyasi bir mesaj içerir. Kısa olay metinlerdir. Öğretici ve ders verici bir niteliğe sahiptir. Açık, sade ve akıcı bir anlatımı vardır. Öyküleyici ve betimleyici anlatım türlerine yer verilir. Ayrıntılara pek yer verilmez.

    2. Etkinlik
    a)İnsan ilişkileriyle ilgili bir ders vermek

    Kahramanlar: Tilki ve Leylek

    Metnin Temasının İnsanlarla İlgisi: Kurnazlık, bazen insanın hesap edemeyeceği derecede gülünç duruma düşmesine neden olur.

    Metinde Teşhis ve İntak Sanatları: Metinde tilki ve leyleğin insan gibi konuşup davranmaları teşhis ve intak sanatlarının kullanımıyla ilgilidir.

    b)Fabllar teşhis ve intak sanatları üzerine kurulmuştur.

    İyilik, dürüstlük, yardımseverlik, sevgi, şefkat, kibir gibi soyut düşünceler fabl metinlerinde genellikle kişileştirilmiş hayvanların davranışları üzerinden somutlaştırılır.

    3.Etkinlik
    Düşsel Olay: Tilkinin leyleği, leyleğin tilkiyi yemeğe davet etmesi

    Kişiler: Tilki, Leylek

    İnsana Özgü Davranışlar: Konukseverlik, kurnazlık, intikam, aşağılanma, ibret alma

    b)Metinde Olay Zinciri: Tilki ile leyleğin arkadaş olmaları/Tilkinin leyleği yemeğe davet etmesi/ Leyleğin çorbasını yayvan bir tabağa koyması/ Çorbayı içemeyen leyleğin sofradan aç kalkıp gitmesi/ Leyleğin tilkiyi yemeğe davet etmesi/ Tilkinin çorbasını uzun ve dar bir kaba koyması/ Çorbayı içemeyen tilkinin yaptığı hatayı anlayarak utanması ve ders alması

    c)Olay zincirinde anlatılanların gerçek hayatta yaşanması mümkün değildir.

    Ç)Tilki: Kurnazlığı ve patavatsızlığı temsil eder.

    Leylek: Doğruluğu ve intikamı temsil eder.

    Sayfa 18
    4. Etkinlik
    Mekanın Özellikleri: Fabl metinlerinde olduğu gibi bu eserde de mekanlar vardır ancak olayın akışını ve iletiyi etkileyecek kadar ön planda değildir. Metinde görülen başlıca iki mekan leyleğin ve tilkinin evleridir. Mekanlarla ilgili betimleme yapılmamıştır.

    Zamanın Özellikleri: Masal metinlerinde olduğu gibi zaman belirsizdir. Zamanın belirsizliği “bir zamanlar, bir gün, günlerden bir gün” gibi ifadelerden anlaşılmaktadır.

    1)a)Serim: Tilkiyle leyleğin arkadaş olmaları

    Düğüm: Tilkinin leyleği, leyleğin de tilkinin yemeğe davet etmesi

    Çözüm: Leyleğin tilkiye ders vermesi

    b)Metnin bu parçaları olay zincirine birbirine anlamlı bir şekilde bağlanmasıyla birleştirilmiştir.

    5.Etkinlik
    Metinde hakim olan anlatım türü öyküleyici anlatımdır. Tilki ile leylek arasında geçen konuşmalar ise söyleşmeye bağlı anlatım türünün özelliklerini yansıtır.

    2)Paragraflarda öyküleyici ve söyleşmeye bağlı anlatım türleri kullanılmıştır.

    “böylece” kelimesi metnin olay ve ileti bölümlerini birbirinden ayırmaktadır.

    Metnin olay örgüsünü oluşturan serim, düğüm ve çözüm bölümleri hakaret, intikam ve ders biçiminde bir anlamsal akış halinde birleştirilmiştir.

    Sayfa 19
    3)a)Metnin evrensel bir teması vardır.

    3)b)Ele alınan temada bir insanın fiziki yapısıyla ilgili özellikleriyle alay etmenin çirkinliği, çıkar için kurnazlık yapmanın olumsuz sonuçları üzerinde durulmuştur.

    6. Etkinlik
    5. Soru: Evet, diğerleri hayır

    7.Etkinlik
    “şapur şupur” ikilemesi acıkmış bir kişinin aceleyle ve özensizce yemek yemesini ifade eder.

    Yorumlama- Güncelleme
    2)Yazar kahramanları seçerken tilkinin kurnazlığını leyleğin ise saflığını, dürüstlüğünü ve akıllı kişiliğini göz önünde bulundurmuştur. Nitekim leyleğin aklı tilkinin kurnazlığına galip gelmiştir.

    Sayfa 20
    Değerlendirme Sorularının Cevapları
    1)ders, hayvanlar, genellikle orman ya da hayvanların yuvalarıdır

    2)DDDY

    3)Fabl türünde yazılmış metinler okuyucuya başarılı bir şekilde ders verir. Metinlerin verdiği ders sosyal ve bireysel yaşamla ilgili duyarlılıkların önemini ortaya koyar.

    4)DDD



    Sayfa 21-35 Cevapları
    Hazırlık
    1)Masallarda dev, peri, cin, Kafdağı, devler ülkesi, periler ülkesi gibi olağanüstü kişi ve mekanlara yer verilir

    Üye Olmadan Linkleri Göremezsiniz. Üye Olmak için TIKLAYIN...



    2)Masallarda günlük yaşamdaki gerçeklikten farklı ve hayal ürünü yer ve olaylara rastlanır. Anlatım oldukça sade ve açıktır. Bu yüzden çocuklar masalları çok sever.

    3)Türk Halk Masalları sözlü edebiyat geleneğinin çağlar boyunca gelişimi sürecinde söylene söylene, kuşaktan kuşağa aktarılmıştır.

    Sayfa 28
    b)Olaylar sebep-sonuç ilişkisine göre birbirine bağlanmıştır. Olay örgüsünün şaşırtıcı, olağanüstü ve mistik bir özelliği vardır.

    c)Olay örgüsünün her bir parçası metnin farklı bir duygu ve düşüncesini ortaya koyar.

    Ç)Olayın ilk bölümleri İstanbul’da geçmektedir. İstanbul’da geçen olaylarda Osmanlı döneminin sosyal ve siyasi etkilerinin görüldüğünü söyleyebiliriz.

    2. Etkinlik
    a)Masalın sonunda kız babasını düştüğü kötü durumdan kurtararak tahtına kavuşturmuştur. Kendisine yapılan kötülüğe iyilikle karşılık vermiştir.

    b)Masalda padişahın gaddarlığı ile lalanın şefkati, Derviş Baba’nın merhameti ile papağanın kötülüğü arasında çatışma vardır.

    d)Masal iyilik teması üzerine inşa edilmiştir.

    Sayfa 29
    3. Etkinlik

    Kişiler

    Özellikler

    Olağanüstü özelliği ile temsil ettiği insana özgü durum

    Padişah

    Sert ve acımasız

    Gaddarlık ve düşüncesizlik

    Padişahın kızı

    Güzel ve akıllı

    Masumiyet, iyilik

    Lala

    Akıllı, ileri görüşlü, vefalı

    Şefkat ve merhamet

    Cellatlar

    Acımasız

    Şefkat ve merhamet

    Derviş Baba

    Yaşlı, nur yüzlü

    Yardımsever, merhametli

    Gülboy Dadı

    Dolapta yaşayan bir dadı

    Hizmet ve itaat

    Papağan

    Çirkin ve şom ağızlı bir kuş

    Patavatsız olmak, lafını bilmemek, fesatlık

    Şehzade

    Yakışıklı, uzun boylu genç

    Sevgi, vefa ve cesaret

    Yemen padişahı

    Güçlü ve cesur bir padişah

    Sağlam karakter ve güç

    Valide sultan

    Oğluna çok düşkün anne

    fedakarlık

    Masaldaki iyi ve kötü kişilerin zıtlıkları bazı soyut değerlerin (iyilik, vefa, sadakat, itaat, sevgi …) daha somut bir biçimde ortaya çıkmasını sağlamıştır.

    1)Masalda İstanbul ve Yemen gibi mekanlar vardır.

    2)a)Masaldaki olayların geçtiği zaman saat veya takvimle ölçülemez. Çünkü olaylar hayal unsuru bir zamanda gerçekleşmiştir.

    b)Bu zaman özelliği masallara mistik bir hava katmaktadır. Okuyucu belirsiz bir zamanda geçen olayları daha geniş bir yorumlama imkanıyla düşünebilmektedir.

    3)a)Masal üçüncü bir kişinin ağzından anlatılmıştır. Anlatıcı yer yer kendi duygularını belli etmektedir. Metnin bazı bölümlerinde anlatıcı bir meddah gibi öğüt vermektedir. Ayrıca yöresel söyleyişlere de yer verilmiştir.

    b)Bu anlatıcının ilahi bakış açısıyla anlatım sergilediğini görmekteyiz.

    Sayfa 30
    4. Etkinlik
    a)Hepsi “Evet”

    b)Birinci paragrafta evde temizlik yapan bir kız, çok sayıda kapısı olan büyük bir ev ve geniş bir ovaya kapısı açılan bir oda gözümüzün önünde sahnelenmiştir.

    İkinci paragrafta Derviş Baba ile kız arasındaki konuşmaya yer verilmiştir.

    Sayfa 31
    c)Öyküleyici, betimleyici ve söyleşmeye bağlı anlatım türlerinden yararlanılmıştır.

    4)

    a)Giriş bölümüne aittir.

    b)Masallar kalıplaşmış sözler ve tekerlemelerle başlar.

    Ç)Masallar tıpkı başlangıç bölümleri gibi kalıplaşmış söz ve tekerlemelerle sonlandırılır.

    d)Anonim masallarda klasikleşmiş ifadelere, olaylara ve davranışlara yer verilir. Anonim masalların kendine özgü bir anlatımı vardır. Yazarı belli olan masallarda ise anlatım daha edebi ve daha çeşitlidir.

    e)Halk masallarının kaynağı sözlü edebiyattır. Bunlar daha sonradan derlenerek yazıya geçirilmiştir. Ancak sözlü edebiyattan gelen anlatım geleneği devam etmiştir. Modern masallarda ise anlatım daha çok öyküyü andırmaktadır.

    5. Etkinlik
    a)Gönderici: Anlatıcı

    Kanal(dil), Dilin İşlevi: Sanatsal işlev

    Alıcı: Okuyucu, dinleyici

    Sayfa 32
    b)Masallarda dil sanatsal işlevde kullanılır.

    5)Gerçeklikle doğrudan ilgisi yoktur.

    Bir iletiyi kurmaca bir olay aracılığı ile aktarır.

    Dil sanatsal işlevde kullanılır.

    Hayal gücü ve duygu ön plandadır.

    Akıcı ve sürükleyici bir anlatımı vardır.

    6)

    Valide Sultanın kız istemek için ikinci kez gittiğinde kızın elbisesinin beyazlara bezenmesi kızın maneviyata, saflığa ve temizliğe verdiği değeri ortaya koyar.

    Süklüm püklüm deyimi herhangi bir konuda amacına ulaşamamış, hayal kırıklığına uğramış kişilerin durumunu anlatmak için kullanılır.

    b)Metin açık, sade, akıcı bir dille yazılmıştır.

    Sayfa 33
    6. Etkinlik

    Papağan

    Tilki ile Leylek

    Tema

    İyilik

    Ders verme

    Kişiler

    Kız, padişah, lala, şehzade

    Tilki, leylek

    Mekan

    İstanbul, Yemen

    Tilki ile leyleğin evleri

    Zaman

    Zaman belirtilmemiştir, hayali bir zaman tasarlanmıştır.



    Anlatıcı

    Üçüncü kişi

    Üçüncü kişi

    Yorumlama Güncelleme
    2)Kötülüğe iyilikle karşılık vermek olgun ve nitelikli insanların özelliklerinden biridir.

    Sayfa 34-35
    Değerlendirme Sorularının Cevapları
    1)DDYD

    2)Masallarda çocuklara yönelik öğretici bir nitelik olduğu için olağanüstü olay ve kişilere yer verilir.

    3)Türk Masal Kaynakları: Türk masal kaynakları yazılı kaynaklar(kitaplar) ve sözlü yaşayan kitaplardır.

    Uygur Kaynağından Gelenler: Üç Prens ile Bir Parsın Hikayesi, Altun Yaruk, Prens Kalyanamkara Papamkara Hikayesi, Kuanş im Pusar(Ses İşiten İlah)

    Hint Kaynağından Gelenler: Kelile ve Dimne, Tutiname, Bahar-i Daniş

    Arap ve Fars Kaynağından Gelenler: Simbadname, Mantıku’t Tayr, Binbir Gece Masalları, Binbir Gündüz Masalları

    Batı Kaynağından Gelenler: La Fontaine Masalları, Ezop Masalları ve Grimm Kardeşler

    Türk Kaynağından Gelenler: Dastan-ı Ahmet Harami, Mecmuat’ül Metaif, İbn-i Sina Hikayeleri, Billur Köşk Masalları

    4)öyküleyici-betimleyici- söyleşmeye bağlı, sanatsal, tekerlemeyle- tekerlemeyle, bellidir.

  4. samsungapps

    samsungapps Üye

    Katılım:
    11 Eylül 2015
    Mesajlar:
    73
    Beğenileri:
    0
    Ödül Puanları:
    7
    çok teşekkur ederim yardımları için

Sayfayı Paylaş