SAYFA:44-45-49-50-51-52-54-55-56-57-60-61-64-67-68-70-71-78-79-81-84 Arası Cevaplar

Konu 'Edebiyat 9.Sınıf' bölümünde ◊ΘGöKKuŞΘ◊ tarafından paylaşıldı.

Konu Durumu:
Mesaj gönderimine kapalı.
  1. ◊ΘGöKKuŞΘ◊

    ◊ΘGöKKuŞΘ◊ Özel Üye Özel Üye

    Katılım:
    4 Aralık 2007
    Mesajlar:
    915
    Beğenileri:
    649
    Ödül Puanları:
    16

    .










    SAYFA:44-45-49-50-51-52-54-55-56-57-60-61-64-67-68-70-71-78-79-81-84 CEVAPLAR


    ŞARKI = NAZIM BİRİMİ DÖRTLÜKTÜR.DİVAN EDEBİYATI,NAZIM ŞEKLİDİR.HALK EDEBİYATINDAKİ TÜRKÜYE BENZER.EZGİYLE SÖYLENİR.ŞARKI TÜRLERİNİN DİVAN EDEBİYATINA KAZANDIRDIĞI BİR TÜRDÜR.KAFİYE DÜZENİ aaaaa,bbba,ccca ŞEKLİNDEDİR.ARUZ **ÇÜSÜYLE YAZILIR.DÖRTLÜKLERİN SON DİZELERİ NAKARATTIR.

    TÜRKÜ = BENTLERDEN OLUŞAN NAZIM ŞEKLİDİR.8Lİ VE 11Lİ HECE OlÇÜSÜYLE YAZILIR.ŞARKI GİBİ EZGİYLE SÖYLENİR.

    SONE = 2 DÖRTLÜK 2 3'LÜKTEN OLUŞAN 14 DİZELİK BATI EDEBİYATI NAZIM ŞEKLİDİR.EDEBİYATIMIZDA EN ÇOK SERVET-İ FÜNÜNCULAR TARAFINDAN KULLANILMIŞTIR.KAFİYE ŞEMASI abba,ccd,eed ŞEKLİNDEDİR.

    SAYFA 45 TEKİ 6. SORUNUN CEVAPLARI ARKADAŞLAR YAZARIN İSMİNİ VERDİĞİM YERİN ÜSTÜNE YAZIN ARKADAŞLAR : ENDERUNLU VASIF=ŞARKI dörtlüklerden olşur.Divan edebiyatıdır.

    ANONİM = TÜRKÜ 8'li ve 11'li hece ölçüsüyle yazılmıştır.ezgiyle söylenir. FUZULİ=KASİDE beyit sayısı 33-99 arasında değişir.kendini övdüğünü görüyoruz. NECİP FAZIL KISAKÜREK=SONE BAKİ=GAZEL aruz ölçüsüyle yazılıştır.


    SAYFA:60-61-64-67-68-70-71-78-79-81-84 Cevaplar

    SORU 1: farklı düşünceleresahip olma,farklı duygular hissetme,farklı ortamlarda bulunma,farklı bir hayat sürme,farklı genelliklere baglı b**lı kalma vs.
    SORU 2 : Çok iyi okumak . kafiye,ahenk,ölçü gibi ölçütler göz önünde bulundurulmalıdır. düşünce üretmek.
    SoRu 3 :NeciP fazıl kısaKürek şiirde yagmuru,konu edinmiş ve ondan bahsedilmiştir.Necip fazıl bu şiiri yazdıgında karadenizdeymiş

    Sayfa 51
    1.ikiside yanlış.2.boşluk doldurmada tema aşktır.3.cevap A'dır.4.tema ölümdür.
    2.TEMANIN GERÇEKLİKLE İLİŞKİSİ VARDIR.ŞİİRİN TEMASI BAYRAK SEVGİSİ
    3.BAYRAKBİR SÜSE,KIZ KARDEŞİNİN GELİNLİĞİNE,ŞEHİDİN SON ÖRTÜSÜNE,SAVAŞIN KARTALINA VEÇİÇEGE BENZETİLİYOR

    sayfa 51:
    ölçme ve değerlendirme:
    1-Y,Y
    2-karşılıksız aşk
    3-E
    4-ölümden sonra doğaya dönme isteği


    sayfa 54:
    ölçme ve değerlendirme:
    1-Y,D
    2-1.boşluk:yan
    2.boşluk:zengin
    3-C
    4-anlatıma zenginlik katmak için,farklı anlamlar oluşturmak için
    5-üstte mecaz anlam alttakinde gerçek anlam kullanılmıştır.

    sayfa 56:
    ŞİİR GELENEĞİNİN ÖZELLİKLERİ:

    -belirli bir nazım birimi yok
    -serbest ölçü kullanılmıştır.
    -belirli bir uyak düzeni yok
    -konusu herşey olabilir.
    -yabancı kelimeler yoktur
    -imgeler olduğundan anlaşılması zor
    -dil bakımından zengindir


    sayfa 57:
    ölçme ve değerlendirme:
    1-D,Y
    2-C
    3-halk edebiyatı
    4-mahlas kullanılmıştır.ikisinin de teması aşktır.11li hece ölçüsü kullanılmıştır.nazım birimi dörtlüktür.halk edebiyatı

    sayfa 42:
    koşma:-halk edebiyatı nazım şeklidir.
    -11li hece ölçüsü kullanılmıştır.
    -redif,yarım uyak vardır.
    -sade anlaşılır bir dil vardır.
    -nazım birimi dörtlüktür.
    gazel:-divan edebiyatı
    -ölçüsü aruz ölçüsüdür.
    -nazım birimi beyittir.
    -mahlas vardır.
    -anlaşılması zordur
    -en az 5 beyit, en çok 15 beyitten oluşur.
    -ilk beyit matla

    sayfa 67:
    2)-çocuğun ateşlenmesi
    -doktorun gelmesi
    -annenin telaşlanması
    -çocuğun iyileşmesi
    -annenin korkusu

    sayfa 60:
    1)dört birimden luşmuştur
    3)akşam yine akşam yine akşam
    göllerde bu dem bir kamış olsam

    64)=1.=>''D'' ''y''

    67)=1.=>hikaye metnin de anlam kaybı daha az olurdu çünkü redif ve kafi
    ye kullanılmamıştır

    68)=3.gerçek hayatta yaşanılır niteliktedir yani yaşanılabilir

    71)=1.''D'' ''Y''

    71)=2.=>çaban ve kır yaşamını,doğa güzelliklerini anlatan şiir ''PASTORAL ŞİİRDİR''
    =>amacı bilgi ve öğüt vermek,yol göstermek olan şiir ''DİDAKTİK ŞİİR''
    =>bir kişiyi,bir durumu veya olayı yermeye,toplumun aksayan yönlerini iğnelemeye yönelik şiir ''SATİRİK ŞİİRDİR''

    71)=3.manzumelerin sanatsal özellik taşıyanlarına MENSUR denir
    71)=4.cevap A)her iki şiirde de kafiye kullanılmıştır


    olcme degerlendırme;
    1.soru,Y D
    2.soru;anlam ıfade eder tema etrafında toplanır.
    3.soru;E
    4.soru;C
    5.soru;askı yorumlamıs bırbırlerıne kavusamadıgını anlatmıs



    78= ok şiiri nazım biri 4 lüktür 11 hece ölçüsüyle yazılmıştır

    79= 7 li hece ölçüsüyle yazılmış şiiirde hayatı agır yaşam koşullarından sıkılan daplar başbaşa bırakmak istemesini anlatır pastoral şiirdir içinde dogal olayları anlatır

    81 = davet şiiri birim sayısı 4 lüktür serbesr nazım şekli serbest hece ölçüsü

    84= 1 d=y
    2=fenasüp
    3=c
    4= d
    5= tevriye sanatı ( arkadaşım kusura bakma bu kadar yapabildimm


    59-70 ARASI..!

    1.ETKİNLİK CEVABI:

    Sanat eserinin zenginliğini gösterir.Çünkü birtek nesne veya obje üzerinde çalışılmamıştır.ßu resimde birden fazla objeyi görebilmekteyiz.

    2.ETKİNLİK CEVABI:

    1.metinde şair kendi duygularını anlatmış ve daha çok mecaz anlama yer vermiş.2.metinde ise yazan kişinin düşünceleri değil de daha çok bilgi vermek niteliğinde ve gerçek anlama yer verilmiştir.ßu iki metinde ''ßir Günün Sonunda Arzu'' da daha çok anlamlı olduğunu görüyoruz.ßunun nedeni de şairin mecaz anlama çok yer vermesi ve okuyucular tartafından farklı yorumlanmasıdır.

    3.ETKİNLİK CEVABI:

    Yorum farklılığının sebebi okuyucunun bilgisiyle,kültürüyle,duyguve düşünceleriyle aynı zamanda ruh hali ile ilişkilidir

    1.Sorunun Cevabı:
    ßir günün sonunda arzu şiiri 4 birimden oluşmuştur..
    1.ßirim:Şair durumunu güller ile ilişkilendirerek anlatmıştır.
    2.ßirim:Şair akşam vaktinin kendisinde uyandırdıklarını yazmış.
    3.ßirim:Akşamın dünyaya etkisini anlatmıştır.
    4.ßirim:Akşam saatlerinden dileğini anlatmıştır.
    Teması: Akşamdır.

    2.Sorunun Cevabı:

    Renk yönü ile ilişki kurulmuştur.Kırmızı rengi ile ilişki kurulmuştur.

    3.Sorunun Cevabı:

    ßütün dizeler farklı anlamlara çekilebilir.ßunun nedeni ise kişinin yani okuyucunun ruh haline,bilgisine,duygusuna bağlıdır.

    4.Sorunun Cevabı:

    Evet yorumlanabilir.Şiirde bulunduğubu yeni ve farklı anlamı şiirin bütünlüğüyle ilişkilendirerek sebepleriyle birlikte açıklamak gerekir.

    ANLAMA YORUMLAMA

    1.Sorunun Cevabı:

    Şiirin çok anlamlığından kaynaklanır.Okuyucunun ruh hali,bilgisi,kültürüyle ilişkiilidir.

    2.Sorunun Cevabı:

    -Şiirin çok ya da tek anlamlı olması,
    -Şiirin hangi geleneğe bağlı olması ve geleneğin özellikleri,
    -Şiirin yazıldığı zamanın koşulları

    3.Sorunun Cevabı:

    Zamanın çok çabuk geçtiğini ve insanda büyük değişikler yarattığıdır.

    OLÇME DEĞERLENDİRME

    1) d-y
    2) TEMA
    3) E ŞIKKI
    4) C ŞIKKI

    OLçme değerlendirmenin cevapları:

    1) D-Y

    2)Kör olmasına yazılacak boş yere.

    3)Çapraz eşlendireceksin.


    67.Sayfanın cevapları:

    1)Hikaye metninde anlam kaybı daha az olurdu.Çünkü redif ve kafiye kullanılmamıştır.

    2)
    çoçuğun ateşlenmesi
    Doktorun gelmesi
    Annenin telaşlanması
    Çocuğun iyileşmesi
    Annenin korkusu

    3)Gerçek hayatta yaşanılabilir niteliktedir ve bu yüzden yaşanılabilir.

    4) Bos

    5)Lirik şiir
    Aşk, ayrılık, hasret, özlem konularını işleyen duygusal şiirlerdir. Okurun duygularına, kalbine seslenir. Eskiden Yunanlılarda “lir” denen sazlarla söylendiğinden bu adı almıştır. Tanzimat döneminde de bir saz adı olan “rebab” dan dolayı bu tür şiirlere rebabi denmiştir. Divan edebiyatında gazel, şarkı; Halk edebiyatında güzelleme türündeki koşma, semai lirik şiire girer.

    Epik şiir
    Destansı özellikler gösteren şiirlerdir. Kahramanlık, savaş, yiğitlik konuları işlenir. Okuyanda coşku, yiğitlik duygusu, savaşma arzusu uyandırır. Daha çok, uzun olarak söylenir. Divan edebiyatında kasideler, Halk edebiyatında koçaklama, destan, varsağı türleri de epik özellik gösterir. Tarihimizde birçok şanlı zaferler yaşadığımızdan, epik şiir yönüyle bir hayli zengin bir edebiyatımız vardır.

    Didaktik şiir

    Aşk, ayrılık, hasret, özlem konularını işleyen duygusal şiirlerdir. Okurun duygularına, kalbine seslenir. Eskiden Yunanlılarda “lir” denen sazlarla söylendiğinden bu adı almıştır. Tanzimat döneminde de bir saz adı olan “rebab” dan dolayı bu tür şiirlere rebabi denmiştir. Divan edebiyatında gazel, şarkı; Halk edebiyatında güzelleme türündeki koşma, semai lirik şiire girer.

    Pastoral şiir
    Doğa şiirlerini, çobanların doğadaki yaşayışlarını anlatan şiirlerdir. Doğaya karşı bir sevgi, bir imrenme söz konusudur bunlarda. Eğer şair doğa karşısındaki duygulanmasını anlatıyorsa “idil”, bir çobanla karşılıklı konuşuyormuş gibi anlatırsa “eglog” adını alır

    Satirik şiir
    Eleştirici bir anlatımı olan şiirlerdir. Bir kişi, olay, durum, iğneleyici sözlerle, alaylı ifadelerle eleştirilir. Bunlarda didaktik özellikler de görüldüğünden, didaktik şiir içinde de incelenebilir. Ancak açık bir eleştiri olduğundan ayrı bir sınıfa alınması daha doğru olur. Bu tür şiirlere Divan edebiyatında hiciv, Halk edebiyatında taşlama, yeni edebiyatımızda ise yergi verilir.

    Dramatik şiir
    Tiyatroda kullanılan şiir türüdür. Eski Yunan edebiyatında oyuncuların sahnede söyleyecekleri sözler şiir haline getirilir ve onlara ezberletilirdi. Bu durum dram tiyatro türünün ( 19. yy. ) çıkışına kadar sürer. Bundan sonra tiyatro metinleri düz yazıyla yazılmaya başlanır.

    Dramatik şiir harekete çevrilebilen şiir türüdür. Başlangıçta trajedi ve kommedi olmak üzere iki tür olan bu şiir türü dramın eklenmesiyle üç kere çıkmıştır.

    70.Sayfa olçme değerlendirme cevapları:

    1) d-y

    2)
    Birincisi pastoral
    İkincisi Didaktik
    Üçüncüsü Satirik

    3) MENSUR

    4) A şıkkı



    "Konu Tekrar gerekli görüldüğü için silinip-düzenlenmiştir."

    İyi Çalışmalar
    <<nzl>>, betibol, çawreşamın! ve diğer 38 kişi bunu beğendi.
Konu Durumu:
Mesaj gönderimine kapalı.

Sayfayı Paylaş